Eva Paris

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Soy Eva, lectora, viajera y mamá empedernida de Mar y Emma. Una hipotecada más.

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Eva Paris ha hecho 16 comentarios en Peques y Más:

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En La escuela finlandesa, ¿qué tiene de especial?

Hola Alicia. No sé si he dicho en algún momento q no podemos cambiar, y seguro q no he dicho q somos así y no hay más remedio q aceptarlo. Creo q siempre me he referido a q no podemos "copiar", por la sencilla y realista razón de q somos países distintos, sociedades muy distintas. Claro q hay q intentar coger lo mejor y acercarse a ello. Si yo pensara q no podemos cambiar me habría retirado hace tiempo y buscado otra ocupación... Del mismo modo q si pensara q todo en la educación española es negativo. Pero decir: en Finlandia tienen esto, esto, y esto tan bueno (sin decir las cosas negativas q también tienen) y todas esas maravillas hay q trasladarlas a España... pues me parece algo simplista, hay q profundizar en el tema. Ahora veo q uno de los enlaces q pones es el mismo, ¿habías visto el último artículo q aparece en la página, el de Joan Subirats? Los artículos anteriores van en el mismo sentido q tus palabras, es el último artículo el q ofrece una perspectiva diferente a la cual yo estoy más próxima, una vez conocido todo lo anterior. Como en el post no se hace ninguna referencia a esa visión particular del tema de la comparación entre España y Finlandia, supuse q no lo habías visto y quería dejar constancia. Y sus palabras finales son un ejemplo de q compartimos el fondo la cuestión: "Finlandia no es el cielo ni probablemente un modelo al que seguir ciegamente, pero muestra una razonable forma de construir una sociedad más justa y cohesionada. Nada más y nada menos."
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  • 27 de septiembre de 2009 a las 12:59
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En Los niños y las colecciones: todo son ventajas (o casi)

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  • 17 de septiembre de 2009 a las 11:42
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En Jornada sobre la educación en Finlandia

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  • 20 de septiembre de 2009 a las 09:31
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En En Madrid se va a proponer incrementar la autoridad de los profesores

Lo de que el 99% de los alumnos se "portan bien" debe de ser en un cuento de hadas, y lo digo desde la experiencia en centros q no son especialmente conflictivos. Y lo de"portarse bien" no significa no hablar, prestar atención o esforzarse en las actividades propuestas, q eso ya no sucede en la mayoría de las aulas. Hablamos de problemas de disciplina, como insultos, burlas, amenazas, agresiones (a compañeros o al profesor)... situaciones q se viven todos los días en mayor o menor medida en todos los institutos,y solo hay que pasarse cada día por una sala de profesores a la hora del recreo. En definitiva, una falta de respeto q, como dice Jorx es un problema de toda la sociedad, empezando por la familia, q es donde se debe educar primero. La autoridad no significa ni mucho menos castigo, sino no estar indefensos legalmente ante las agresiones de los alumnos y los padres de alumnos. Lo d euna relación más cercana con los alumnos, pues depende. Creo q ellos son los primeros en acercarse o no, digamos q en general tienen "las puertas abiertas" y disponibilidad para escuchar, ayudarm etc. Pero sucede q muchas veces en sus casas no tienen esa relación con los padres, ¿cómo van a aceptarla con un profesor? ¿Cómo van a respetar a un profesor si no ven a sus padres, si no saben lo q son límites, si no respetan ni a sus padres? (ellos mismos lo dicen). Respecto a las comparaciones con otras sociedades como los países nórdicos, es fácilmente entendible la diferencia: allí la relación con los padres es más cercana (partimos de la base de mayores permisos para ocuparse de la educación de los hijos, la educación de casa, la q vale y establece los pilares) y el respeto al profesor está generalizado, las aulas tienen pocos alumnos, el nivel socioeconómico es mayor, las dotaciones económicas a la educación son superiores... En fin, q no son situaciones comparables, podemos extraer lo mejor de ellos e intentar imitarlos, pero mientras no cambien los aspectos de base, poco nos podremos parecer.
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  • 17 de septiembre de 2009 a las 11:32
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