Violencia

La educación para la paz es una de las llamadas materias transversales que se imparten en la escuela española. Transversal quiere decir que no es una asignatura que tenga asignadas una serie de horas a la semana, sino que se trata en todas ellas, con diferentes abordajes. Un detalle que me parece importante sobre la educación para la paz es que no es posible sin un correcto desarrollo de la autoestima.

Efectivamente, en todos los textos especializados que podemos encontrar sobre la educación para la paz se nos habla también de la educación de la autoestima, como dos aspectos inseparables. Sin embargo, no todo el mundo piensa así.

Por desgracia, últimamente hemos tenido malas noticias sobre los malos tratos a niños y su correcta o incorrecta detección. Los profesionales nos advierten de que sólo se detecta entre el 10 y el 20% de los casos, así que es importantísimo trabajar para mejorar la prevención y la detección.

Aunque los abusos sexuales son los que más atención y conmoción causan, en realidad no son los malos tratos más frecuentes, sino la negligencia por falta de cuidados, concretamente el 86,4%. Lo que sí es verdad es que los abusos sexuales son los más difícles de detectar por el secretismo que les rodea. Según una reciente revisión de la revista científica The Lancet, se estima que en los países desarrollados uno de cada 10 niños sufre abandono o maltrato psicológico y entre el 4% y el 16%, daños físicos. ¿Cómo podemos hacer algo nosotros para combatir los malos tratos infantiles?

Hoy es el Día Mundial para la Eliminación de la Violencia sobre la Mujer. Con ese motivo lanzo esta pregunta: ¿De dónde surge un maltratador? Los expertos nos dicen que nadie nace siendo maltratador, sino que es algo que se aprende desde bien pequeño, dentro de la propia familia.

En la mayoría de los casos, quien castiga físicamente o trata de forma agresiva y violenta a sus hijos, aunque lo haga eventualmente, lo hace porque cree que está educando, por el bien de los niños y para imponer una disciplina o límites en la familia. Así, en el sistema de creencias de la persona que pega unos azotes a su hijo o a su pareja, el abuso no es abuso, sino un acto justificable o necesario. De forma inversa, la mayoría de los niños maltratados por sus padres no perciben este trato como violencia, sino que lo asumen como algo normal en su vida y en sus relaciones, por lo menos hasta la adolescencia.

Eso es lo que me pregunto después de escuchar a algunos grupos de padres o maestros. Y es que parece que seguimos minimizando el problema tan grande que es la violencia en los niños, con eso de que son precisamente niños…

Y es que parece que nos encontramos ante dos frentes abiertos, la protección que se presenta en las aulas ante la problemática que presenta un niño agresivo al que, por supuesto, hay que ayudar con todos los medios de que disponga el colegio, y la otra cara de la moneda, la desprotección en la que se encuentra el resto del alumnado que se convierte en la víctima constante.

Pressing Catch es un programa del canal Cuatro en el que retransmiten combates de lucha libre los fines de semana a las 7:00 horas. Evidentemente, son combates muy violentos, yo diría salvajes, y el programa tiene una estética agresiva, de todo menos infantil.

Pero lo terrible es que hay niños desde bien pequeños que ven este programa. En ese horario hay muchos niños viendo la televisión, especialmente los más pequeños, que ya sabemos lo madrugadores que son, incluso en fines de semana. Incluso han editado una serie de cromos coleccionables, lo cual significa que se da por hecho que dicho programa es seguido por niños.

Yo no puedo entender que se permita a niños ver un programa de violencia, aunque sea ficticia. Así se ve luego a las criaturas en la fila del colegio emulando a esos “héroes” a patada limpia. Pienso que puede ocurrir que lleguen a ver la violencia como algo aceptable. Si se eliminó de la televisión el boxeo, ¿por qué se permite el Pressing Catch? Por favor, seamos más conscientes a la hora de programar la televisión de nuestros hijos.

Foto | Power to the people.

Según la pedagoga de la Universidad de Valencia Petra María Pérez Alonso-Geta, los niños que pasan más tiempo viendo la televisión presentan conductas más agresivas y violentos y son menos felices, dado que los modelos televisivos que asimilan no los pueden trasladar a su vida diaria.

La imitación en los niños es un tema que ya todos tenemos asimilado, recuerdo siempre el anuncio que promovía la lectura en los niños, como ejemplo los padres con un libro en la mano y el niño haciendo lo mismo. En muchas series infantiles y juveniles los niños se sienten identificados con los personajes, intentado imitar sus conductas y de ahí que surgan conflictos dado que la vida real es diferente.

Casi todos los padres piensan, antes de serlo, que no comprarán juguetes bélicos a sus hijos. Y durante un tiempo no lo hacen, pero llega un día en que sorprenden al niño jugando a disparar armados con una pistola hecha con piezas de Lego, o convirtiéndose en un valiente espadachín empuñando un palo de escoba.

Entonces a veces ocurre que los padres pensamos que si va a jugar a disparar igualmente es indiferente que compremos o no una escopeta y antes de que nos demos cuenta estamos rodeados por espadas láser, pistolas y bazookas.

Hace ya un año largo que se publicó en el BOE la Ley de Adopción Internacional, en la cuál se modifican los artículos 154, 172, 180 y 268 del Código Civil que concedían a padres y tutores la potestad de educar a los niños con un cachete. A pesar de esto no pasa un día en el que no escuche a alguien debatir sobre el tema.

Hace solo un par de días, mientras esperaba el turno para ser atendida en la farmacia pude escuchar a un viejecito aconsejando a una mamá reciente que pegase a su hijo en el culo, porque es dónde más les duele pero menos daños puede causarles. También escucho casi a diario a algún adulto afimando que es el único modo de que obedezcan. Para mí la polémica está zanjada: pegar a un niño es delito. Lo dice la ley y no me imagino al viejecito diciéndole a alguien que infrinja otras leyes.