Una ola de frío siberiana hará que a partir de mañana y hasta el domingo temblemos ya que los termómetros descenderán según los expertos hasta los -9 ºC en la península y Baleares, todo ello empeorado por fuertes rachas de viento.

El portavoz de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), Ángel Rivera, ha comentado que estas olas de frio son normales en esta época del año, aunque la hace un poco especial el aire que soplará del nordeste que es más intenso.

También ha comentado que las rachas de viento de 30 a 40 kilómetros por hora harán que la sensación térmica sea, si cabe, aún más fría, de tal manera que en lugares dónde se alcancen mínimas de -6ºC tengamos la sensación de tener hasta -12ºC.

Además la AEMET asegura que en este siglo sólo se han dado una par de episodios parecidos y han sido en diciembre de 2001 y otra en enero de 2005. También ha explicado que se les llama ola de frio siberiana por su procedencia que suele ser de Siberia, Ucrania o la estepa rusa.

Se esperan temperaturas mínimas que pueden llegar a los -10ºC y máximas no superiores a los 5ºC en amplias zonas del interior y los valores más bajos los tendremos el viernes y el sábado donde las máximas no superarán los 0ºC.

Nos aconsejan abrigarnos con todo lo que tengamos a mano y para los peques bufanda, gorro, guantes y un buen abrigo para evitar catarros, gripes y otras enfermedades relacionadas con el frio.

Si tenéis pensado salir de viaje con la familia, podéis consultar el pronóstico del tiempo y avisos de fenómenos adversos en la web de la AEMET.

Más información | Agencia Estatal de Meteorología
Imagen | Aka Hige

Según un estudio realizado por el Observatorio del Mercado del Juguete de AIJU para la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes (AEFJ) y al que han llamado: Percepción adulta de los juguetes, en España parece que el 30% de los niños mayores de 9 años juega menos de una hora al día. Así que esta podría ser una causa de que los niños pasen a ser adolescentes tan pronto y empiecen a consumir contenido y productos destinado a niños de mayor edad.

También han revisado más grupos de edad y la media de tiempo de juego entre semana está entre las más de tres horas diarias de los niños entre 1 y 2 años y entre una y dos horas cuando tienen entre 7 y 8 años.

En este mismo estudio, se indica que más del 90% de los padres con niños entre 1 y 9 años opinan que el juguete es una herramienta beneficiosa en el desarrollo de los pequeños.

En este sentido, un 36% de familias españolas reconoce que los juguetes promueven las relaciones y la sociabilidad con otros niños y adultos. El 35% cree que estimulan la creatividad y la imaginación y un 15% que educan en algunos aspectos y valores de la vida. Además, uno de cada dos encuestados afirma que los juguetes proporcionan entretenimiento y diversión. Me imagino que el otro 50% no opinará lo contrario sino que habrán respondido otras cosas, pero vamos que se piense que un juguete no es entretenimiento y diversión es para hacérselo mirar, ¿no?

Otro de los aspectos destacados del análisis es que la compra de juguetes se realiza cada vez más a lo largo del año pese a que para el 96% de las familias las Navidades y los Reyes son los momentos en los que compran más juguetes, la media de juguetes que reciben es 7. Seguido por el cumpleaños (94% por ciento) en el que se adquieren una media de 6 juguetes. Me imagino que incluyen todos los que recibe el peque de familia y amigos.

Por último, el estudio señala que la mayoría de las familias españolas confirman que los hermanos y primos suelen ser los compañeros de juego habituales (63%), seguidos de los padres (62%) y por los que juegan solos (55%). En ese sentido, son los niños de menor edad los que más comparten el juego con sus padres (83% en los niños de 1 y 2 años) y que posteriormente se va reduciendo.

Es normal que baje porque los niños empiezan a crear sus propios universos donde los padres no podemos aportar mucho salvo participar con ellos a desarrollar su creatividad.

Lo que quizá tengamos que revisar es si es adecuado que la infancia se pierda a los nueve o diez años como indica el estudio. Si dejan de jugar al menos deberíamos esforzarnos e impulsarles a que mantengan su potencial de creatividad en otras materias. Hoy leía a Enrique Dans que comentaba que los niños podrían empezar a programar desde pequeños y creo que podría ser una salida para un porcentaje de chavales que abandonan el juego y se centran en otro tipo de actividades. A ver si lo comento próximamente.

Más información | AEFJ
Imagen | Eric Lewis

Me gustaría compartir con vosotros un libro muy especial, un cuento lleno de deseos, fantasías, ilusiones y mucha magia. Su protagonista es Fermín, un niño de cuatro años que, como otros de su edad, escribe la carta a los Reyes Magos.

Nos ha encantado este cuento porque el mundo infantil que refleja está muy bien definido y se ajusta muy bien a las necesidades y emociones que poseen muchos niños, también porque tanto Fermín como su perro Abundio son personajes sencillos y bien conseguidos, estoy hablando de “Fermín y los Reyes Magos” y está editado por Narval

A pesar de su corta edad, nuestro protagonista sabe muy bien lo que quiere: caramelos, balones, sombreros… pero también que su hermano pequeño no llore o que su mamá esté siempre en casa (ya sabéis que para un niño es mucho mejor contar con la presencia continua de sus progenitores que con decenas de juguetes).

Fermín también se permite pedir ser el que mejor juega al futbol o no tener sueño por las mañanas, y – por supuesto – no lavarse los dientes cada día está también en su lista de deseos.

Este es un libro para todo tipo de reyes: ricos y pobres, queridos y temidos, perdidos y encontrados, y para todo tipo de Fermines: impacientes o vagos, moderados o insaciables. Un libro que habla de las cosas que queremos y de lo que pasa cuando las conseguimos, e incluso de lo que pasa cuando no las podemos tener

Y es que aunque muchas de las cosas que el niño pide no llegan a su fin porque son olvidada o porque Abundio se las come, todos sabemos que esto es porque los Reyes Magos no pueden traernos todo lo que pedimos, pero aceptar esto es difícil ¿verdad?

Sin embargo parece que todo vuelve a la normalidad cuando Baltasar le trae un pequeño saquito repleto de tiempo para hacerse más mayor: así Fermín puede comprender que no necesita tener todo lo que querría. El tiempo extra que le regalan le sirve también para disfrutar de lo que ya tiene.

Toda una enseñanza para niños y mayores, vale la pena leerlo, sin ningún tipo de duda. “Fermín y los Reyes Magos” está escrito por Antonio Vicente (periodista y sociólogo) e ilustrado por Carmen Queralt (una de las ilustradoras más originales de los últimos tiempos).

“Fermín y los Reyes Magos” nos ha sido cedido por la editorial Narval, les agradecemos su ofrecimiento, y habernos permitido compartir la magia de los Reyes Magos con todos vosotros.

Imagen | Editorial Narval
Fuente | Editorial Narval

Hace unos meses ya os hable de Educarpetas como un recurso que nos proporcionaba ideas y materiales para proporcionar aprendizajes divertidos a los niños. Pero ahora os traigo la Comunidad Educarpetas que es la primera comunidad privada online internacional para madres y mujeres multitarea en español.

¿Qué son las madres multitarea? Os preguntaréis, o quizás no… porque ya sabemos que las mamás asumimos muchísimas responsabilidades y competencias relacionadas con la crianza y la educación de los pequeños, la familia y el hogar, nuestro lugar en la sociedad, ¡si hasta conseguimos tener tiempo para nosotras mismas!

Malena y Azu son mamás multitarea, y además ellas educan a sus hijos en casa, están al frente de esta comunidad y nos han invitado a visitarla, ahora queremos contaros un poco más sobre ella en Peques y Más.

La Comunidad Educarpetas es la primera comunidad privada online internacional para madres y mujeres multitarea en español

Creo que el hecho de que podamos asumir tantas tareas, y que nos relacionemos con tantísima gente diariamente forma parte de un ritmo vertiginoso que parece que nos imponen aunque algunos intentamos adaptar a nuestras circunstancias. Es necesario encontrar un poco de sosiego en nuestras vidas para dedicarnos a lo que de verdad importa, y sobre todo a todas nos viene bien encontrar un lugar dónde sentirnos acogidas y entendidas, a esto viene la Comunidad Educarpetas.

Hemos formado una comunidad de madres y mujeres que han decidido hacer el camino juntas. Queremos formarnos para lograr independizarnos de un sistema que no nos gusta y encontrar nuestro propio rumbo. ¡Y no hay mejor opción que Internet para estar en contacto con las madres que piensan y sienten como nosotras!

En Educarpetas encontraréis artículos, cursos y muchos otros recursos válidos, pero sobre todo un gran sentido de la cooperación y responsabilidad, porque se trata de una comunidad de madres que desean organizarse efectivamente. Un panel de sencilla utilización nos da la bienvenida y nos guía a través de las posibilidades que se nos ofrecen.

Formar parte de esta Comunidad tan completa y activa cuesta ocho euros al mes, aunque el primer mes abonaréis únicamente un euro. Y una vez dentro podréis acceder al foro de intercambio sobre recursos educativos, cursos sobre organización del hogar, sabrosas recetas que las integrantes comparten, talleres para confeccionar “lapbooks” educativos.

Un chat de consultoría, la posibilidad de participar en foros privados y el acceso a recursos diseñados especialmente para “madres multitarea” son incentivos que hacen especialmente atractivo este sitio. ¿Os interesa? ¿a qué estáis esperando?, aquí tenéis más información.

Imagen | Comunidad Educarpetas
Fuente | Comunidad Educarpetas
En Peques y Más | Educarpetas nos ofrece nuevas ideas dirigidas a conseguir aprendizajes divertidos

Cuando nació nuestro primer hijo, y tras finalizar la baja por maternidad, renuncié a un trabajo que me gustaba pero que era temporal, de todas maneras había descubierto que lo que más satisfacciones me daba era estar con el pequeño, lo demás tampoco es que tuviera mucho sentido. He seguido sin trabajar fuera de casa (con una excepción reducida a seis meses) mucho tiempo, y nunca me he arrepentido. Valga decir que hemos adoptado una forma de vivir restringiendo gastos supérfluos al máximo, y administrándonos hasta el último detalle, que me ha permitido el lujo de estar con mis hijos.

Entiendo perfectamente que con la crisis económica actual, adoptar la decisión de quedarse con los hijos, no siempre es posible aunque se desee. Por otra parte en mi caso no he tenido la necesidad de seguir realizándome profesionalmente, eso ya lo había hecho anteriormente y descubrí que una formación académica universitaria y un buen curriculum me habían ayudado a ser mejor persona, a tener más conocimientos y más capacidad de adaptación, pero que lo que llenaba mi vida y le daba color era estar con mis hijos

Ejercer como mamá a tiempo completo nos ha traído muchas satisfacciones, no quiero ennumerarlas todas pero creo que para mí lo más importante ha sido tener tiempo para encontrarme conmigo misma, y replantear mis prioridades en base a ello. Para mis hijos que han vivido situaciones de alejamiento geográfico de familia extensa y “primeros” amigos, creo que el contar con una figura constante de referencia que estuviera todo el tiempo con ellos, le ha proporcionado seguridad.

Durante un tiempo dudaba cuando rellenaba formularios, ya que en el apartado profesión no sabía que poner: “¿ama de casa?”, el concepto se me antojaba anticuado (aunque no lo sea), “¿desempleada?”, bueno si, no realizaba ningún trabajo remunerado… pero era porque yo quería. Cuando me decidí a despojarme de complejos conseguí escribir: “madre”, ello ha provocado sonrisas cómplices o irónicas dependiendo de la situación, pero lo único que he pretendido es darle relevancia a una figura que para el futuro de los niños es importantísima (obviamente sin menoscabar el papel de los padres, y más teniendo en cuenta que en nuestro caso el papi es un “sostén” ideal para mí y un compañero de juegos excelente para mis hijos).

¿Qué significa ser madre en el hogar? , pues para mí se aleja del concepto clásico de ama de casa pero se acerca a cómo vivieron la maternidad mi madre y mi abuela. Compartir cada momento del día con los niños, establecer relaciones sociales con las mamás de sus amigos, planificar actividades culturales, cocinar para ellos y tener tiempo para ofrecerles una alimentación saludable. Dedicar espacios a construir la familia y a establecer contactos con la cultura, estar presente cuando tienen preguntas o se sienten angustiados, sentarme a hacer manualidades o dedicar mucho tiempo a proporcionarles una sólida educación en valores.

Nunca me he sentido “fuera” de circulación, y eso a pesar de que en las estadísticas sobre empleo y ocupación las “solo mamás” no solemos figurar. Me he sentido (eso sí) más libre por ser yo la que determinaba mis horarios y mis ocupaciones, condicionada por las necesidades de mis niños. No me he volcado en la casa, sino en el hogar con todo lo que ello implica: gestión de las emociones, del ocio, de la educación, de la economía y de la cultura (entre otros). Por otra parte he podido participar en mi comunidad a través de la AMPA del colegio, y aunque esta institución en ocasiones es “invisible” para los demás, los que tenemos la suerte de disponer de tiempo para gestionarla, conocemos la importancia de nuestra labor orientada a la educación de los niños (y el asesoramiento a los padres).

En la actualidad me he reincorporado a una actividad profesional que me permite seguir teniendo contacto con mis hijos porque está orientada a realizar diversas colaboraciones puntuales. Sin embargo mi ocupación principal siguen siendo mis pequeños, porque estoy convencida de que mi presencia les beneficia. No quiero pasar por alto que con la coyuntura socio-económica actual en nuestro país, poder tomar esta decisión es un verdadero privilegio.

Por el momento, y mientras pueda, no me interesa incorporarme a una actividad laboral completa: me quedo sin estar rodeada de objetos materiales innecesarios pero gano en otros aspectos personales y familiares, esto lo considero una inversión de futuro. Sin embargo, soy capaz de ver a mi alrededor y de observar que otras mamás también querrían estar más tiempo con los pequeños pero deben atender obligaciones en sus trabajos (y compatibilizar a la vez con la crianza de sus hijos), no puedo más que mostra mi más profundo respeto y admiración por ellas.

Imagen | Dzz

Para muchos niños uno de los mayores placeres cuando llueve es salir a jugar y tener la oportunidad de sentir las gotas en la cara, los adultos tenemos prejuicios al respecto porque pensamos que si se “remojan” en exceso se pueden poner malitos, pero lo cierto es que la solución podría pasar por secarlos, cambiarlos y darles calor cuando regresaran a casa.

Después de unos días de calor excesivo (e impropio) de la primavera, las lluvias nos han regalado un poco de frescor y alegría. He podido recordar gracias a mis hijos algunos de los juegos que los niños adoran para hacer mientras sienten el agua caer. Es habitual hablar de las actividades que se pueden hacer en casa cuando no podemos salir, pero a veces lo que ellos quieren es precisamente es experimentar las inclemencias del tiempo, yo por mi parte mientras no nos encontremos frente a una gran tormenta, o si no hace un viento excesivo, no me importa que disfruten de esta manera.

Chapotear en los charcos es una experiencia muy divertida, con botas de goma claro, y construir canales de agua en el barro les convierte por un día en pequeños ingenieros. Mis hijos estuvieron utilizando el paraguas para “rellenarlo” de agua colocándolo del revés, y después no había manera de que sirviera para taparse, aunque a ellos no les importaba.

En calles empinadas a los niños les encanta situarse unos a la parte de arriba, y otros a la de abajo, así pueden observar el recorrido de trocitos de madera, corcho o hojitas sobre las pequeñas caídas de agua. Hay otros pequeños que van más allá y construyen pequeños barcos con “medias” cáscaras de nuez convertidas en una nave al introducir una pequeña bola de plastilina que sujeta el mástil (un pedazo de mondadientes) y la vela que consiguen con papel.

Acercarse a la hierba del parque para ver cómo se pasean los caracoles es muy bonito, y construir un puente con piedras grandes para poder atravesar un trozo de calle inundada, les hace creer que son aventureros. Y cuando estamos a buen resguardo, podemos calcular la distancia a la que está la tormenta de nosotros, contando los segundos que pasan entre que vemos el relámpago y que oímos el estruendo del trueno.

Así que ya veis, la lluvia tambien puede ser divertida, tanto si la miramos desde casa al abrigo del techo y con una taza de chocolate en la mano, como si salimos a la calle.

Imagen | anitapatterson

Previamente me había manifestado su desacuerdo con la actividad que yo había programado, pero soy tan tozuda como él (o quizás mejor el pequeño se parece a mí en esto) y no me doy fácilmente por vencida. Mi idea se me antojaba genial, tan sólo tendríamos que caminar 30 minutos y estaríamos en un paraje precioso, una vez allí podríamos jugar. No había contado con ellos, claro.

La divertida ocurrencia de mi hijo me procovó una reflexión sobre cómo organizamos nuestro ocio, el de nuestros hijos. Me hago la idea de que la mayoría de nosotros les preguntamos cuando intentamos planificar las variadas actividades . También es verdad que deberíamos pararnos a pensar si nuestros hijos  necesitan menos clases extraescolares y más amigos y tiempo para ellos.

Claro que el tiempo de ocio es de todos, y no sería justo hacer mayoritariamente lo que quieren ellos o lo que deseamos nosotros, pero ¿tenemos en cuenta que nuestros hijos tienen derecho a “aburrirse?, ¿que puede que sea suficiente las horas que pasan en la escuela, un tiempo en el que mayoritariamente son dirigidos por adultos?. Deberíamos observar que no siempre es necesario programar “al detalle” cada minuto de nuestro tiempo libre, y tampoco tener altas expectativas sobre lo bien que nos lo vamos a pasar, mejor dejar que las cosas discurran.

Si aprendemos a aburrirnos con nuestros hijos, disfrutaremos un poco más de la vida, porque iremos sin prisas, veremos los pterodáctilos volar, y las nubes cambiar de forma, tendremos más tiempo para pensar y para abrazar. Ésto nos permitirá sentir el viento en las mejillas y sorprendernos al descubrir que también existen mariquitas de 21 puntos. Y sobre todo, disfrutaremos de la libertad que da no tener que mirar el reloj para llegar en punto a ningún sitio.

A veces intento refrenarme cuando me ilusiono por llevarlos a talleres, actuaciones,... hay ofertas tan estupendas de ocio que, sin quererlo y movidos por la emoción, nos convertimos en ávidos consumidores de actividades, y no siempre es ésto lo que nos va bien a todos. Los niños tienen sus propios ritmos y- en ocasiones-, lo más sencillo les hace disfrutar muchísimo.

Y es que, “aburrirse” no significa lo mismo para ellos que para nosotros, los espacios individuales o familiares provechosos no siempre pasan por controlar el tiempo, a veces es mucho mejor la espontaneidad.

Imagen | puravida. 

En Peques y Más | ¿Dónde se meten los niños?  

Buscando información sobre conciliación familiar y laboral en la red, me encuentro una vez más con lo de siempre: promesas de las instituciones en donde se nos plantea a los padres que las escuelas y centros educativos de nuestras ciudades, permanezcan abiertos en épocas festivas y vacacionales. ¿No nos damos cuenta de que esa no es la solución?
Hace unos días se publicó el tercer estudio del Observatorio efr ‘El impacto de la conciliación laboral y familiar sobre el bienestar de la infancia’ presentado en la Asamblea de Madrid por Arturo Canalda, Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid y Antonio Trueba, presidente de Fundación Másfamilia, representando al propio Observatorio efr, formado por Fundación Másfamilia, Tatum, Fundación Adecco y Análisis e Investigación. Y el resultado de este estudio podemos decir que arroja más de lo mismo si hablamos de datos y estadísticas (una difícil conciliación en nuestro país), eso sí con las ideas muy claras sobre qué significa la verdadera conciliación, que nada tiene que ver con lo que nos proponen las instituciones y políticos, ya que la verdadera conciliación familiar habla de productividad, de horarios flexibles y de tiempo. Un tiempo que nuestros hijos necesitan para crecer atendidos tanto física como emocionalmente. Un tiempo que a causa de la crisis aunque nos pertenezca por ley muchas veces, nos da reparo reclamar por miedo a quedarnos sin trabajo.

Del estudio podemos extraer datos alarmante sobre los niños y niñas, como por ejemplo que el 31,4 % de los alumnos en nuestro país tiene problemas para terminar la ESO (la media europea se situa en el 15,4%) o que cada vez más los chicos entran antes con las drogas y el alcohol.

A veces tengo la percepción de que una vez que nuestros hijos van creciendo y siendo más independientes en sus habilidades y tareas, los padres pensamos que todo está hecho. Que podemos volver a centrarnos en nuestros absorbentes trabajos y obligaciones totalmente. Sin comprender que quizás en esta etapa de su desarrollo sea cuando el verdadero trabajo como padres formadores comienza.

Tengo dos hijos. Un niño de siete años y unos meses y una niña de dos. Mi hija se conforma con mi compañía muchas veces. Su autonomía aún es bastante limitada y estoy lo que se suele decir por muchas abuelas “criando”.

Para muchos, con una niña de dos años a la que consolar por las noches y con sus temidas rabietas a la orden del día, les parecerá de una tremenda dificultad el ser madre en estas circunstancias. La parte más dura de ser padres.

Yo no lo creo. Con mi hijo de siete años que a pesar de ser un niño tranquilo, sano y feliz, las cosas comienzan a complicarse. Mi hijo me necesita más que nunca hasta ahora. Me necesita para apoyarle cuando llega cansadísimo de la escuela y se encuentra con más tareas escolares para casa. Me necesita cuando me tiene que explicar ese momento difícil vivido en el día. Me necesita para que juntos respondamos a esas preguntas que tanto le inquietan. Me necesita mucho, pero estoy segura de que durante algunos años me necesitará todavía más.

En cambio, nuestra legislación nos dice que tenemos derecho a una reducción de jornada por motivos de conciliación familiar y laboral únicamente hasta los ocho años de edad de nuestros hijos. Algo totalmente incomprensible para mí y estoy segura que también para muchos de vosotros. Porque a pesar de haber una tendencia a creer que una vez pasada las etapas de bebés de nuestros pequeños (una etapa que además socialmente parece que cada vez se quiere acortar más), nuestros hijos ya no nos necesitan.

En realidad en el estudio sobre conciliación del que estamos hablando nos dicen que el 80% de los padres y madres que trabajan demandan más medidas relacionadas con los hijos y el 76% valora muy positivamente medidas como la flexibilidad de horarios, el teletrabajo, las excedencias con
reserva de puestos de trabajo, etc.

Esperamos que poco a poco la conciliación verdadera en nuestro país, esa que da más importancia a la productividad que a las horarios imposibles de trabajo, comience a tomar la importancia para los políticos, empresas e instituciones que se merece. Nuestros hijos nos necesitan, tienen derecho a tener unos padres que les orienten en cada momento, que les acompañen en su crecimientos hacia la edad adulta.

Y sobretodo esperamos que esta importante crisis económica que estamos viviendo desde hace unos años, no nos haga detener ese avance que necesitamos para ser padres. Un avance que sobretodo necesitan nuestros hijos: la próxima cantera de la humanidad ¿no es acaso de una importancia trascendental para un futuro muy próximo? ¿Acaso puede haber algo más importante? la respuesta está en nosotros, nuestros hijos nos necesitan.

Más información| EFR
Imagen| Oneras en Flickr

Los pequeños preguntan e imaginan, también ponen a trabajar sus manitas: pretenden idear, comprender, observar, experimentar. Para ellos será muy imporante que les prestéis atención, y que les ayudéis.

Desde que mi hijo mayor era aún un bebé yo me propuse que, en la medida de mis posibilidades, estimularía sus capacidades e intereses por descubrir el entorno que le rodea. En un primer momento creí que la manera de hacerlo sería comprándome un montón de libros para leer, y que debería adquirir varios de juegos didácticos. Poco a poco fui descubriendo que lo más práctico y efectivo sería aprovechar cada momento y sobre todo aprovechar los intereses del pequeño, después llegó su hermana a nuestras vidas y tuvimos que adaptarnos a unas necesidades diferentes.

Os cuento algunas de las cosas que se pueden hacer en casa para que ellos observen y aprendan: cuando aún son pequeños pueden entender algunas leyes de la física únicamente con un barreño y diferentes objetos, descubrir que algunas cosas flotan y otras no, les resulta interesante, por otra parte confeccionando un sencillo molinillo de papel y colocándolo en el balcón se descubre que su movimiento varía con la intensidad o dirección del viento. Hay algo que a mis hijos les sigue gustandor: llenan varios vasos de agua y seleccionan elementos que encuentran por la cocina para descubrir si se diluyen o no (azúcar, canela, pimienta, orégano, tierra de las plantas), después sólo necesitan varias cucharillas para remover.

De química también se puede aprender mucho en la cocina, un día descubrieron que mezclando vinagre y bicarbonato resultaba una solución espumosa que aumentaba rápidamente de volumen, decidieron convertirlo en un volcán: hicimos una pequeña montaña con plastilina e introdujimos dentro la mezcla, la explosión volcánica aumentó su interés cuando la animamos con colorante alimentario.

E incluso sobre biología, estamos experimentando con los procesos de unas semillas que colocadas en cuatro vasos diferentes van a crecer / y a dejar de hacerlo según las condiciones que les proporcionamos: con agua y sol, con agua y sin sol, con sol y sin agua y sin sol ni agua… descrubridlo vosotros mismos.

Ahora que por fin nos encontramos con algunos rayos de sol, podéis probar a situaros en la terraza con una regadera llena de agua, podréis conseguir un bonito arcoiris tirando agua desde vuestra altura y colocándoos delante de los rayos.

En una ocasión me inventé un taller creativo para ellos que resultó muy divertido: previamente había ido guardando diferentes materiales de reciclaje (todo lo que os podáis imaginar, desde tubos de papel higiénico hasta cuerdas, pegatinas, botones), cuando llegó el día les dí una hoja en blanco a cada uno y un lápiz, y les pedí que dibujaran algo que después pudieran construir – un robot, una máquina, un muñeco, un árbol, lo que fuera – y por último tuvieron que acudir a la caja de los elementos de reciclaje para seleccionar aquellas cosas que les fueran útiles, tijeras, cinta adhesiva y pegamento hicieron el resto.

Comprarles un microscopio a partir de los siete años es seguro una buena inversión, los bloques de apilar que cuando eran bebés para lanzarlas o hacer pequeñas torres ahora se convierten en robots, o sofisticados edificios, las piezas de lego pueden utilizarse para acabar la construcción o para aprender a calcular… un sinfin de posibilidades se abre ante los ojos de los pequeños, y tambén ante los nuestros. Ser creativo depende más de la buena predisposición y de la capacidad de dejar volar la imaginación, en mi opinión no es una condición innata necesariamente.

Así que a mí lo que más me funciona para mantener sus cabecitas despiertas y llenas de interés es seguir su ritmo, aunque reconozco que también dedico tiempo a crear cosas que no me han pedido, sólo por mantener el hábito de prestar atención a determinados procesos: pequeñas cometas, cohetes o barcas con materiales reciclados. ¿De qué maneras podemos acomañar el espíritu científico de los niños?, obviamente cada uno de vosotros conoce a sus hijos y sabe lo que les interesa, pero a mí me funciona:

-Responder siempre a sus preguntas: ellos necesitan respuestas, la curiosidad es innata al ser humano, además ¿quién mejor que sus padres para ayudarles en ésto?. A veces pueden resultar agotadoras ya que a un “¿por qué?” le sucede otro, sin embargo haced un esfuerzo por poneros en su lugar y os sentiréis orgullosos de las cuestiones tan interesantes que plantean vuestros hijos.

Al repecto os puedo decir que la etapa en la que ellos hacen preguntas incesantes no es infinita y cuando uno atisba que llega a su fin, es inevitable sentir un poco de nostalgia, al crecer los niños siguen teniendo curiosidad y aún les quedan cosas por resolver, pero prefieren empezar a hacer averiguaciones por sí mismos, o preguntarles a sus amigos.

-La mesa de la cocina o del comedor también puede hacer las veces de laboratorio, que no nos asuste esto, bien cubierta con un mantel de plástico estará a salvo de sufrir posibles daños, al fin y al cabo ¿qué científico que se precie puede serlo sin ensuciar?.

-Dedicarles un tiempo activamente cada día, hay veces que podemos dejar de hacer otras cosas para estar con nuestros hijos, y en otras ocasiones ellos serán suficientemente autónomos como para acabar los deberes sin nuestra presencia, y así ganaremos tiempo para, después, leer algo sobre ciencia o hacer rodar unas canicas por el suelo para ver dónde van a parar.

-Siempre que resulta posible acudo con mis hijos a exposiciones o talleres sobre ciencia.

¿Os atrevéis a dejar que vuestros hijos sean pequeños científicos?

Imagen | jdurham 

Gracias a una amiga que me recomendó la web Laboro que más abajo enlazo, he descubierto que las leyes laborales nos permiten pedir a los padres reducción de jornada hasta que los pequeños tienen 8 años de edad, momento en el que los papás y mamás que dispusieran de dicho derecho deberían reincorporarse a tiempo completo en los trabajos.

Pero llegados a ese punto ¿alguno de nosotros podemos dudar de que un niño de 8 años no pueda estar solo en casa? ¿no se debería de modificar este punto de la ley?

Esta es una pregunta que surge la mayoría de ocasiones para los papás y mamás. ¿Qué voy a hacer con mi hijo cuando cumpla 8 años? porque es evidente que no podemos dejar solito a un niño de 8 años. Incluso a esa edad en la mayoría de ciudades de nuestro país, no es conveniente que circule sin la compañía de un adulto un niño para ir y venir de la escuela.

Aún estamos a años luz de conseguir unas verdaderas leyes justas en lo que a derecho laboral y conciliación laboral se refiere. Es por este motivo que no debemos dejar de insistir en estos temas aquellos que desearíamos ver algún día que organizando la situación con un poquito de interés se puede estar más y mejor con la familia y por supuesto rendir mejor y obtener mejores resultados en el trabajo. En Peques y más seguiremos apostando por ello.

Más información| Laboro
En Peques y Más|Nuestros hijos ¿nos conocen?
Imagen| Annie Mole en Flickr