La Fundación Félix Rodríguez de la Fuente (FFRF) presentará mañana en el Museo Valenciano de la Ilustración y de la Modernidad (Valencia) / MuVIM, los resultados de su cibercampaña “S.O.S. Árboles Singulares” , iniciada el pasado mes de marzo con el objetivo de fomentar la participación ciudadana en la protección del arbolado singular de nuestro país.

Se celebrará mañana martes, 31 de enero, en el MuVIM (c/Quevedo, 10), a partir de las 9.30 horas, con motivo del “Día del Árbol” de la Comunitat Valenciana, y durante la jornada se inaugurará también la exposición fotográfica En-Arborar, cuyo objetivo es la difusión del patrimonio arbóreo monumental que existe en cada uno de los pueblos y ciudades de España y que está formado por árboles, bosques y paisajes arbolados arraigados a su tradición y cultura.

El director del Observatorio de árboles singulares, el señor Palacios resumirá los resultados de la “ciberacción” iniciada el año pasado por la FFRF, con el objetivo de proporcionar a los ciudadanos las herramientas necesarias para que sean ellos mismos quienes señalen a sus regidores la importancia de aprobar ordenanzas municipales donde se garantice la protección de los árboles más singulares y simbólicos de cada ayuntamiento.

El miembro de la FFRF ha adelantado que ya son más de un centenar de ayuntamientos de toda España, los que a día de hoy, ya disponen de esta herramienta jurídico-administrativa para garantizar la preservación de los árboles centenarios, simbólicos y monumentales de sus municipios.

“El hecho de que sean los propios vecinos quienes solicitan estas protecciones e incluso colaboran en la realización de los catálogos da aún más valor a una normativa tan eficaz como exitosa”, ha añadido.

Palacios ha recordado que además de su monumentalidad, “los árboles singulares son importantes reductos de biodiversidad, testigos del cambio climático, generadores de paisaje, dinamizadores sostenibles de las economías rurales y herramientas de educación medioambiental”

Y como ya hemos adelantado, mañana mismo se inaugurará también la exposición fotográfica En-Arborar, cuyo objetivo es la difusión del patrimonio arbóreo monumental que existe en cada uno de los pueblos y ciudades de España y que está formado por árboles, bosques y paisajes arbolados arraigados a su tradición y cultura.

La directora general de la FFRF, Odile Rodríguez de la Fuente, que ha colaborado en la elaboración de la guía de la exposición, ha felicitado a los organizadores de la muestra, asegurando que “con esta acción la entidad de la Diputación Valenciana se convierte en un referente divulgativo y educativo a nivel nacional, en relación al cuidado de los árboles singulares”

Se trata de una muestra que enlaza con el movimiento del periodo de la Ilustración, cuando fue intensa la preocupación investigadora en torno a la exploración de la naturaleza y el estudio de la flora, coincidiendo además, con el centenario de la publicación de la obra pionera “Algunos Árboles y Arbustos Viejos de la provincia de Valencia” de Rafael Janini Janini, ingeniero agrónomo de la Diputación de Valencia en los inicios del siglo XX.

Nos alegramos de recibir estas noticias tan positivas que atañen a la protección de los árboles como fuente de vida y diversidad, y os invitamos a visitar la muestra que se inaugura mañana en el Museo Valenciano de la Ilustración y la Modernidad.

Imagen | badjonni
Fuente | Fundación Félix Rodríguez de la Fuente (FFRF)
En Peques y Más | Colaboración entre Parques Nacionales y la Fundación Félix Rodríguez de la Fuente

En Peques y Más os traemos una entrevista con Solange Espoille, arquitecta y fundadora de Arquikids. Sol ha participado en numerosas conferencias y seminarios por el mundo. También ha sido miembro invitado de UIA en el grupo Architecture & Children group. Su trabajo incluye desarrollar y promover acciones sobre educación arquitectónica, organizando seminarios y talleres para niños y educadores.

Arquikids ofrece programas y actividades educativas en el área de arquitectura y diseño para jóvenes y niños de todas las edades. Su objetivo es trabajar para estimular los sentidos, la imaginación y la creatividad de los niños a través del juego. El objetivo es conocer, mediante la observación, la investigación, la construcción y la experimentación conceptos fundamentales de arquitectura y diseño. Vamos allá con las preguntas para Sol:

¿Por qué es necesario enseñar arquitectura a los niños?

La idea es ofrecer a jóvenes y niños la oportunidad de descubrir las diferentes posibilidades que la arquitectura, el diseño y nuestra ciudad nos pueden ofrecer. Explorar como el ambiente construido influye en su día a día y como a la vez ellos pueden ejercer un impacto sobre el. Esto permite que tomen conciencia sobre la importancia de proteger su ambiente.

Los niños serán, en el futuro, los responsables de las decisiones y del desarrollo de la ciudad. ¿Qué hace que las ciudades y edificios resulten más interesantes y saludables para vivir? ¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra ciudad ahora y en el futuro?

Estas preguntas no competen solamente a profesionales y adultos, sino también a niños y adolescentes. Los pequeños perciben la ciudad en una forma diferente a los adultos. Desde su peculiar punto de vista, sus opiniones sobre lo que miran, sienten y viven contribuyen para entender sus necesidades y deseos.

¿Qué aprenden los niños en este tipo de talleres?

Cuando hablamos de arquitectura y entorno construido hacemos referencia a todo lo que vemos y tocamos en nuestro día a día. Se trata no solo de mirar sino de experimentar con todos los sentidos. La idea es generar situaciones para experimentar con la arquitectura a través de una experiencia personal.

Por ejemplo, en los talleres se trabaja:

• MIRAR, no solo con tus ojos se experimenta el espacio
• EXPLORAR, para entender la arquitectura hay que tener contacto físico con el espacio
• EXPERIMENTAR, jugando con formas, luces, materiales y colores para tomar conciencia de las emociones creadas por el espacio
• CONSTRUIR, es fundamental trabajar en 3D para entender el espacio
• INVENTAR, utilizar la imaginación como método de aprendizaje
• COMUNICA, aprender a escuchar, opinar y trabajar en equipo

¿Dónde se pueden realizar y cuánto cuestan?

Arquikids ofrece una programación de talleres dinámicos y creativos que enseñan a niños de todas las edades a descubrir el mundo de la arquitectura y su entorno construido. La programación de los talleres puede adaptarse a Centros educativos, Instituciones, Entidades y Empresas interesadas en el área. Las tarifas varían dependiendo de la propuesta elegida.

¿Qué referencias existen sobre la disciplina en otros países?

Finlandia es pionero en la disciplina, de tal manera que la arquitectura está incluida como parte del programa curricular en las escuelas primarias. Akki school, en una escuela de arquitectura para niños y jóvenes donde se realizan actividades los 365 días del año. Todavía nos queda mucho por aprender.

¿Cómo pueden practicar los críos en casa actividades que tengan que ver con la arquitectura?

Los niños lo hacen a diario de manera intuitiva y natural, inventado y explorando el espacio, forma parte de descubrir los fenómenos a su alrededor. ¿Quién de niño no ha intentando construir una casa en un árbol, una nave espacial o un castillo de princesas con una simple caja de cartón? Cada situación cotidiana es un escenario ideal para experimentar con la arquitectura.

Para finalizar Sol nos propone un vídeo lleno de creatividad sobre cómo un chaval encuentra utilidad a una caja de cartón para construirse un montón de experiencias para él y para su familia:

Y termino la entrevista agradeciendo a Sol su colaboración y generosidad con Peques y Más para comentarnos los objetivos e interesantes proyectos de Arquikids. A continuación dejo los enlaces de la empresa y también de La Casa Encendida, de Madrid, donde periódicamente realizan talleres para niños. En la página de Arquikids además podrás encontrar más información de otras actividades en otras ciudades, especialmente en Barcelona, donde tienen su sede.

Más información | Arquikids
Más información | La Casa Encendida
Más información | Vídeo sobre la creatividad
Imagen | HVO – Helena Vélez Olabarría

La Plataforma de Mercados Biotecnológicos, gracias a la colaboración del Ministerio de Economía y Competitividad, ha creado la campaña Acércate a la biotecnología para dar a conocer esta especialidad entre los niños y sus padres. Los próximos días 20 y 21 de enero de 2012 se celebrarán talleres en la Plaza Central del Centro Comercial La Vaguada, en Madrid, donde los más pequeños podrán divertirse y aprender.

En el taller se podrá acceder a cuentacuentos, jugar con Game Biotec que permite visualizar el ADN de microorganismos, descubrir las aplicaciones que tiene la ingeniería genética, ver la morfología de los microorganismos, etc. También se hará un sorteo al final de las jornadas entre todos los que describan lo que le han aportado las jornadas a los visitantes, el ganador se llevará un lote de productos biotecnológicos y un vale para disfrutar de una experiencia única como se puede leer en la página web de Biopositivízate.

Además habrá charlas divulgativas, ofrecidas por expertos, que explicarán de manera sencilla las aplicaciones de la biotecnología en los campos sanitario, agrícola, alimentario, industrial, medioambiental, etc.

Y es que el objetivo del taller es explicar la biotecnología, sus aplicaciones y beneficios. Las aplicaciones de esta práctica científica son muchas y es fundamental iniciar a los peques en el conocimiento con divulgación a los colegios y esperando que los alumnos desarrollen el interés por la ciencia y generen vocaciones científicas.

Me lo he apuntado en la agenda y espero que podamos acudir uno de los días del taller. Lo contaremos en Peques y Más.

Más información | Biopositivízate

El otro día mi hija se fue al cine con su prima y al volver me dijo que había visto el tráiler de Madagascar 3. Así que nos pusimos a buscar en Internet y aquí está, la película se llama Madagascar 3: Europe’s most wanted (Madagascar 3, los más buscados de Europa) aunque en España dicen que a lo mejor le llaman Madagascar 3: todo el zoo se viene a montar el follón a Europa (espero que no sea así). Ya están las fechas de estreno publicadas, al menos en Estados Unidos y Latinoamérica, donde la programarán en junio 2012. Así que en España seguro que llega en pleno julio, perfecto para ver con los peques ya de vacaciones.

Por lo que se ve en el tráiler (el de arriba en español latinoamericano y el de abajo en inglés), se trata de que Alex el león, Marty la cebra, Gloria la hipopótamo y Melman la jirafa se disponen a regresar a Nueva York después de escapar de África. Habrá que ver cómo lo consiguen, ¿verdad? El caso es que en compañía de los monos y sobre todo de los inteligentes pingüinos, tendrán que escapar desde la ciudad de Monte Carlo. Será en la capital monegasca donde se unirán a un circo ambulante dirigido por el Tigre Zaragoza. Parece que en el circo vivirán un montón de aventuras y que viajará por diversos países de Europa desarrollando su pasión por el espectáculo, por el público y dejando un rastro lleno de animaladas.

Creo que son una buena serie de películas las de Madagascar con un montón de personajes atractivos, aunque nuestros favoritos son los pingüinos. Y a los niños que haya continuidad de la serie les permite engancharse para ver el resto de películas de las que la primera parte era realmente sorprendente y original con ese león cobardón pero lleno de ternura.

En Peques y Más | La revista de los pingüinos de Madagascar, La serie de televisión de los Pingüinos de Madagascar
Más información | Dreamworks Animation

Desde Barcelove nos hacen una propuesta muy interesante y útil. Presentan una pulsera de silicona con el número de teléfono del padre/madre para resolver cómo encontrar a los peques en el caso de que se extravíen.

En su opinión, y a pesar de los grandes avances en seguridad, no se ha conseguido resolver algo tan sencillo como es encontrar a los peques en caso de que se pierdan. Y es que un teléfono móvil puede ser válido a partir de determinada edad, pero la pulsera de Barcelove es una buena idea para facilitar que en caso de pérdida los niños puedan solicitar ayuda. Y eso se consigue utilizando el número que se graba en la pulsera.

En cualquier parte los niños se pueden distraer de la atención de los mayores con los que van. Las playas, los centros comerciales, los parques de atracciones, los aeropuertos, los parques de ocio, etc. son facilísimos para que nos distraigamos y tengamos al peque extraviado. Y como tener la sensación de haber perdido un niño es muy desagradable con esta pulsera estoy seguro de que se puede evitar.

La propuesta de Barcelove es sencilla. Se trata de una pulsera, de un material, color y textura que permite que los niños la pueden llevar en cualquier momento del año y con el número de teléfono grabado a láser. Así, si el peque se pierde, se puede encontrar al responsable llamando por teléfono.

En casa la hemos recibido, cortesía de Barcelove, y viene en un cartón plegado, como una caja de cerillas, con el teléfono grabado y unos iconos de la empresa en la parte trasera para darle un tono alegre adicional.

La pulsera es ligera, 100% silicona, no alérgica, resistente al agua y a casi todas las travesuras de los niños.

El nombre de la propuesta es Barcelove porque sus creadores son de Barcelona y porque quieren mucho a sus hijos (love).

Se puede entrar en Barcelove.org y realizar el proceso de compra muy fácilmente eligiendo la edad del peque para que se le adapte al tamaño de la muñeca. La venden sin gastos de envío (se recibe en un sobre de bolitas perfectamete protegida). Su precio es de 9 euros y la seguridad de los niños, bien que lo merecen.

En esta imagen se pueden ver más detalles del soporte en el que va perfectamente protegida la pulsera.

Más información | Barcelove

Este dibujo que ilustra el artículo es el ganador, elegido entre más de 600.000 de 99 países, en la vigésima convocatoria del Concurso Internacional de Pintura Infantil sobre Medio Ambiente que se celebró hace unos meses y que traemos ahora a Peques y Más.

El dibujo, lleno de inspiración y simbolismo, muestra a una niña corriendo una cortina gris con una paisaje desolado, tras la que se esconde un bosque lleno de colores y vida. La peque parece querer concienciarnos a todos del valor de los bosques y nos hace un llamamiento a plantar más árboles, que son esenciales para la vida.

La pintora es la filipina Trisha Co Reyes, una niña de 13 años que explica que la destrucción de los bosques se ha convertido en un problema mundial y que debemos valorar el gran tesoro biológico de la tierra, de modo que siempre tengamos bosques en nuestras vidas.

El premio lo organiza el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente). Merece la pena ver la página del concurso donde se muestra el talento, imaginación y sensibilidad de los niños con el medio ambiente.

Más información | United Nations Environment Programme

Hace más de un año que hablábamos de Jordan Romero porque había conquistado el Everest y sus 8.848 metros alcanzando el récord de haber subido a las montañas más altas de seis continentes. Decíamos que le quedaba La Antártida, el último de los siete continentes por añadir a la lista de éxitos alcanzados en Norteamérica, Sudamérica, Asia, Europa, África, Oceanía.

Y es que Jordan ha conseguido alcanzar el pico más alto de la Antártida de nuevo acompañado con su padre y su madrastra. Se convierte por tanto, con 15 años, en el escalador más joven del mundo en lograr llegar a las cimas más altas de los siete continentes. Su último éxito ha sido conquistar el Macizo Vinson de la Antártida con 4.892 metros y que ya con esa altura y en donde está situado impone.

Al parecer Jordan hacía vida normal como un crío de 9 años. Le gustaba la bicicleta, escuchar música o jugar con sus amigos, sin embargo, fue al ver el mapa con las Siete Cimas de los continentes cuando se marcó el reto de ascenderlas todas. En esa misión la labor de su padre y de su madrastra se me antoja fundamental.

En el vídeo, de la serie de TED, Jordan explica su experiencia después de haber coronado el Everest y antes de haber cumplido su sueño. El chaval se desenvuelve bien en público (aunque no para de moverse) y explica bien sus logros, además sabe hacer las pausas para llevarse la ovación del público en el momento adecuado.

Otra de sus inspiraciones, según comenta en el vídeo, fue un niño llamado Nigel que hacía vida normal como cualquier peque hasta que fue diagnosticado con cáncer. Para Jordan este chaval es un ejemplo de superación que a él le sirvió para alcanzar la cumbre, en concreto, de Alaska. También el sherpa Ang Pasang le resultó fundamental para alcanzar su sueño. Con el compartió experiencias, confianza y desarrolló apoyos para alcanzar el objetivo en el Everest a pesar de que no tenía casi nada en común con él.

Finalmente, las montañas que ha subido Jordan y las fechas en las que hizo cumbre, por si algún padre/madre decide competir con el precoz montañero, son:

• Kilimanjaro (Tanzania, África) 22 de julio de 2006
• [Kosciuszko (Australia, Oceanía) abril de 2007]
• Elbrus (Rusia, Europa) 11 de julio de 2007
• Aconcagua (Argentina, América del Sur) 30 de diciembre de 2007
• Denali (USA, América del Norte) 18 de junio de 2008
• Pirámide de Carstensz (Nueva Guinea, Oceanía) 1 de septiembre de 2009
• Everest, (China/Nepal, Asia) 22 de mayo de 2010 (13 años, récord de edad)
• Vinson (Antártida) 25 de diciembre de 2011

No creo que este ansia por las montañas se acabe aquí y estoy seguro que Jordan se marcará nuevos retos.

En Peques y Más | Jordan Romero
Más información | Jordan Romero
Más información | El Mundo

El Instituto Smithsonian es un centro de educación e investigación que pretende, entre otras grandes misiones, conocer el impacto que el ser humano está teniendo en el clima terrestre y en la naturaleza. Su objetivo es conocer cómo evolucionan los árboles o la vegetación, haciendo una medición cada cierto tiempo de su crecimiento.

En este caso son los alumnos del colegio Sek-Alborán de Almería los que ayudan a contribuir a la salud del planeta. Es una iniciativa en la que colaboran otros colegios de todo el mundo con el Instituto Smithsonian analizando la evolución del clima en la Tierra. Básicamente su misión es anillar los árboles y tomar nota de como evoluciona su crecimiento.

A partir del análisis que vayan realizando todos los colegios será posible conocer qué está pasando en la naturaleza y cómo impactan los efectos del ser humano en el planeta. Es un proyecto a largo plazo por lo que serán varios cursos de alumnos los que participen en el programa cada año.

La llamada del Smithsonian ha sido respondida por más de 200 colegios de 34 países y además de la actividad de anillado de los árboles los alumnos pueden, desde el colegio, acceder a los datos que en todo el mundo incluyen los colegios que están trabajando en el programa.

Para los chavales es una actividad que promueve su responsabilidad ante la naturaleza y también les enseña a colaborar, como eslabón de una cadena más grande y que asegura que es posible conocer cómo afectan las emisiones de gases de efecto invernadero y otros efectos del clima en la evolución de las plantas y árboles del planeta.

Vía | SEK
Más información | Smithsonian para los niños (en inglés)
Imagen | Wally Gobetz

Faltan pocos días para que tenga lugar el Solsticio de Invierno, será en la madrugada del próximo 22 de diciembre y empezará la estación más fría del año y también la que permite a la Naturaleza reposar para brotar con energías renovadas en Primavera. Nuestras fiestas Navideñas tienen sus inicios durante la Edad Media, pero anteriormente (épocas romana y prerromana) se celebraba el solsticio invernal considerándolo como una oportunidad para la renovación.

El solsticio de invierno es el día más corto del año: cuando llega esa fecha la tierra está más inclinada respecto del sol y por ello recibe menos luz, en el hemisferio norte este hecho tiene lugar durante el mes de diciembre. Afortunadamente aún en la actualidad todavía existen oportunidades de celebrar este evento vinculado a los ciclos terrestres, y ello nos acerca más a nuestra naturaleza en contraposición al voraz consumismo que envuelve las fiestas navideñas. Os hemos traído a modo de ejemplo la celebración que tendrá lugar mañana domingo (sólo unos días antes de la fecha señalada) en el Jardín Botánico de Gijón.

En esta ciudad a orillas del Cantábrico, uno siempre se encuentra cómodo puesto que es confortable y acogedora, y aquí dan la bienvenida al invierno de una forma muy especial. Será en el Botánico a partir de las 10 a.m. horas, y el acceso es gratuito.

Público de todas las edades tendrán la oportunidad de participar en una “ceremonia del colgado de maíz” (12 horas) y en un concierto de villancicos a cargo del Coro de voces mixtas del Conservatorio de música de Gijón (a las 13 horas en la Rionda.

Los niños serán los protagonistas más especiales porque a las 13,30 se celebra el espectáculo “La Casa Encantada” a cargo de Bailadera Títeres, será en el Bosque de los Niños. Y de 11 a 14 horas los más pequeños de la casa podrán elaborar tarjetas de felicitación en el corazón del “bosque boreal”

Ya hemos dicho que la celebración de la Navidad es un invento relativamente reciente, sus orígenes son paganos y se remonta a unos 10.000 años atrás cuando el tránsito hacia el sedentarismo nos empezó a dejar tiempo para mirar el cielo y entender los ciclos de los astros. El solsticio de invierno es una oportunidad para la renovación, para mirar atrás y buscar mejoras en nuestras vidas, así ha sido durante siglos y para la mayoría de las religiones

Los que mañana estéis en el Jardín Botánico de Gijón recibiréis una rama de Arfueyu, una planta que espanta los malos espíritus (según la mitología asturiana). Y en el mercadillo de árboles encontraréis algunos de los más frecuentes de los bosques españoles: 45 especies diferentes a 10 euros por ejemplar… una buena manera de tener en el jardín de casa representaciones de nuestra flora.

Con este artículo damos por finalizada la serie de post otoñales que nos han acompañado estos meses, os dejo con el recordatorio del primer y último dedicados a las manualidades con hojas y a los juegos para realizar en casa con los niños. También os dejo con mi deseo de que disfrutéis del invierno, ya os dije que mi estación preferida es el otoño, pero seguro que sabré sacarle partido al frío.

Imagen | ItzaFineDay
Más información | Jardín Botánico de Gijón
En Peques y Más | Las hojas del otoño nos ofrecen muchas posibilidades, Juegos imaginativos para divertirnos en casa junto a los niños

Michio Kaku es un físico teórico, profesor, autor de best sellers y divulgador de ciencia. En el vídeo que ilustra el artículo explica su visión de por qué los niños no quieren ser científicos. Michio es un apasionado de la ciencia a la que se acercó desde pequeño influido por los dibujos de Flash Gordon. Pero su interés no era Flash, ni sus músculos, ni sus aventuras, a él lo que le gustó era el personaje del Dr. Zarkov, que utilizaba la fuerza de su cerebro para crear naves interestelares y ciudades en el cielo.

Y es que la imaginación desbordante que tienen los niños en sus primeros años de vida parece que se trunca, como explica Kaku, conforme avanza su educación primaria y secundaria y el peso de la memorización en el proceso de aprendizaje parece impedir las ganas de seguir experimentando, probando y curioseando la realidad que nos rodea.

La curiosidad de los niños hay que estimularla y motivarla para que puedan desarrollar todo su potencial. Al parecer Kaku buscaba libros en su juventud que le enseñaran a pensar en leyes físicas que explicaran que es lo que era imposible de realizar. Descartando todo lo que era físicamente imposible todo lo demás podía ser posible.

Así, uno de los libros de Michio dedicados a la divulgación es “Physics of the Impossible“, donde examina las tecnologías que no son posibles hoy, pero que pueden ser posibles en el futuro, como la invisibilidad, el teletransporte, la telepatía, los viajes estelares, los motores de antimateria y los viajes en el tiempo, anticipando en qué momento estas tecnologías podrían hacerse realidad.

Por lo tanto, quizás es un reto para los sistemas de educación sacudir los sistemas rígidos de aprendizaje que exigen a los niños memorizar en vez de entender e interpretar lo que pasa en la realidad. De la misma forma que hacen de pequeños cuando tiran objetos y aprenden física (fuerza aplicada, distancia recorrida, masa del objeto) no se deberían mermar sus posibilidades para ser científicos siendo condicionadas por una mala respuesta en un examen de memorización.

Vía | Isabel Ruiz
Más información | Michio Kaku
Más información | Página web de Michio Kaku
Más información | Entrevista a Michio Kaku en Proyecto Líquido
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