Motivación

Raquel es una amiga que conozco hace mucho tiempo gracias a esto de las redes de mamis y papis en internet. Desde hace casi 7 años compartimos nuestras aventuras en la red, yo como mamá y ella como una enamorada de los niños que se está formando como profesora de educación infantil por media Europa. Precisamente de su experiencia como educadora en Eslovenia nos habló hace unos días, después de un tiempo sin saber como le iban las cosas.

Con su permiso y agradeciéndole de todo corazón que me haya dejado compartir su exposición sincera y transparente quiero dejarlo en nuestro blog de Peques y más para que también vosotros conozcáis de primera mano la realidad de otro tipo de educación, a mi modo de ver las cosas mucho más beneficiosa que la que a día de hoy tienen nuestros hijos en la gran mayoría de escuelas de nuestro país.

Os dejo con el relato de “Raquel: una profe en prácticas en Eslovenia“

En El País hoy han publicado un interesante reportaje en el que explican cómo han aumentado los casos de fracaso escolar en España. El origen, sostienen, está en que cuando un alumno de Primaria comienza con problemas de aprendizaje que no se solucionan a tiempo. Los peques tienen dificulatades en la comprensión lectora y en los cálculos y, bien los maestros o bien los orientadores, no suelen darle el refuerzo que necesita. Esta situación suele desembocar en que ya está perdido para cuando llega a 6º o a la ESO, debido a la desmotivación por repetir curso (de hecho hay un 30% de personas que no acaban la ESO que se encontraban en una situación similar).

En España, aquellas comunidades con menos fracaso escolar lo han logrado poniendo en práctica medidas de prevención, desdoblando las clases difíciles con dos niveles diferentes para ayudar a los alumnos con problemas. En País Vasco y Navarra se da un 15% de fracaso escolar, mientras que en Baleares supera el 40%.

Hemos empezado ya el colegio, todos los niños han vuelto a clase, y es momento de comenzar las actividades extraescolares. En muchos casos son elegidas por el niño, siendo posteriormente utilizadas por los padres como arma para conseguir mejorar los resultados académicos de sus hijos. Estamos ante una situación de ¿motivación o chantaje? hacia nuestro hijo.

Más allá de los tipos de actividades que en cada zona hay ofertadas, y más allá también de la obligatoriedad de algunos niños en ciertas clases a las que preferirían no asistir, quiero centrarme en el hecho en sí de su utilización por los padres para motivar a sus hijos en otras áreas.