Matemáticas

Disponer de habilidades y aplicar razonamientos matemáticos a la resolución de problemas tiene muchas ventajas. El otro día en el trabajo hicimos una aplicación práctica de un problema similar que resolvió Gauss cuando tenía 10 años. ¿En qué consistía esa hazaña y sobre todo, cómo se le ocurrió tan joven?

Hay que decir que Gauss es considerado uno de los príncipes de las matemáticas y es que a la edad de 10 años, aunque también dicen que fue a los 7, asombró a su profesor, en lo que hoy es una de las más célebres anécdotas matemáticas. Y es que el profesor había castigado a los alumnos a que sumaran todos los números que hay entre el 1 y el 100, ambos incluidos. Así que mientras todos se entretenían para alivio del profesor a Gauss le sobró tiempo para entregarle el resultado del cálculo a su profesor.

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Próximamente se desarrollaran en dos localidades de Valencia y Alicante unos talleres de Matémática Activa dirigidos a padres, profesores, educadores y todas aquellas personas a las que les interese profundizar en procesos de aprendizaje activos.

Están impartidos por el suizo Marcel Bösch que es Licenciado en Bioquímica por la Universidad de Friburgo, con la especialidad de educación. Marcel comparte desde hace muchos años sus experiencias a través de exposiciones y talleres vivenciales para maestros de Centros Educativos y Universidades, con el fin de inspirar e innovar la educación, en la actualidad viaja por Perú y visita otros países como España y Chile. Es investigador e Inspirador en Escuelas Activas y Educación Alternativa.

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Las matemáticas son esenciales para entender el mundo que nos rodea, de hecho son una de las bases en la astronomía o la ingeniería, y están presentes también en la música, la navegación, etc. El ser humano ha sentido siempre la necesidad de comprender su relación con el entorno y con este objetivo se ha ido desarrollando esta ciencia. De las matemáticas se dice que son el lenguaje universal.

El cálculo mental es sólo un aspecto de las matemáticas, ya que tan importante es saber calcular certeramente como ser capaz de desarrollar todas sus aplicaciones. Sin embargo “calcular” es algo que fascina a los niños, de hecho por lo general muestran antes interés por realizar operaciones que por aprender a leer y escribir, justo hace pocos días que nos habló Miriam de los “beneficios de jugar sumando”. Y de cálculo mental os voy a hablar puesto que el programa ALOHA Mental Aritmetic presenta su II  Campeonato Nacional que se celebra el día 16 de abril en Palma.

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¿Mamá cuanto son 234 más 346? y así una y otra vez. Mi pequeño de siete años se pasa el día preguntando a diestro y siniestro los resultados de las sumas más “difíciles” y “rebuscadas”. Y es que ¡se lo pasa genial!

Unas sumas que sin darnos cuenta nos ayudan tanto a adultos como a pequeños a realizar una gimnasia mental, que además es un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad de concentración y atención. Algo que los peques no solamente podrán aplicar al ámbito del aprendizaje escolar, si no que es bueno para cualquier aspecto de su vida y ¿porqué no? también de la nuestra (hasta los abuelos por prescripción de su nietecito, tienen que hacer sumas mentales).

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Una de las fases por la que me temo que suelen pasar los niños es por la de que no les gustan las matemáticas. La verdad es que al principio es normal que les cueste un poco porque su novedoso lenguaje exige un esfuerzo de comprensión, de práctica y de disciplina que es un poco incompatible con las preferencias de los niños que a esas edades están más pendientes de jugar y divertirse.

En las matemáticas el esfuerzo del profesor es fundamental por hacer la asignatura atractiva. Sus explicaciones deben estar a la altura de lo que son capaces de entender los niños. Creo que tienen que intentar utilizar siempre ejemplos muy sencillos para que los peques lo entiendan y asimilen, sería bueno intentar evitar el aprender las cosas de memoria aunque a veces es la única forma de que se acerquen a ellas. También parece necesario potenciar el uso del lenguaje abstracto y explicar y repetir cuantas veces sea necesario porque no todos los niños lo aprenden a la primera.

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A partir de un comentario en Twitter de Gemma me he animado a publicar este artículo que se refiere a los cuerpos geométricos para aprender matemáticas. Un sólido es una figura geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto) que ocupa un lugar en el espacio y por lo tanto tiene un volumen.

Gemma mencionaba que se había comprado una caja llena de estos cuerpos en la Papelería Salazar de Madrid y como me parecieron tan atractivos y elegantes me decidí a escribir un artículo.

La Papelería Salazar aparentemente no tiene página web pero sí he encontrado una web, que se referencia al final del artículo, en la que se pueden adquirir, tanto por los colegios como por los particulares, material escolar con estas piezas.

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Desde la web de PrimeraEscuela.com hoy traemos a Peques y Más un juego de toda la vida como es un dominó imprimible online y recortable que nos puede dar mucha diversión junto a nuestros niños estos días del fin de semana que tenemos en puertas.

La particularidad de este dominó es que antes de pasar una tarde verdaderamente divertida con los peques jugando, tenemos que preparar las piezas antes imprimiéndolas desde los enlaces que más abajo os dejo anotados y recortándolas.

Además si tenéis un peque que esté practicando con las sumas en los enlaces se pueden encontrar un tipo de láminas que no tienen ninguna anotación, para que seamos nosotros quienes incluyamos cantidades y así practicar matemáticas de esta forma tan divertida y sencilla.

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Hay padres que prefieren que sus hijos no jueguen a las cartas, pero la verdad es que ciertos juegos pueden facilitar que aprendan matemáticas más rápidamente. Uno de estos juegos es el clásico cinquillo, que se juega con una baraja española de toda la vida aunque tampoco pasa nada por jugarlo con una francesa.

En el cinquillo, el juego consiste en hacer escaleras por palos con las cartas empezando siempre por el 5 de cada palo. Se reparten cinco cartas a cada jugador y comienza el que tenga el cinco de oros o si no cualquier otro cinco. A continuación, hay que seguir por turno completando la escalera tanto hacia arriba como hacia abajo hasta terminar.

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Es difícil pensar en que las matemáticas pueden ser divertidas, desde luego para mí, pero mi hermana me ha mandado este enlace que es muy curioso, quizá de esta manera nos resulte algo más fácil que nuestros hijos encuentren más divertido el hace las multiplicaciones, por muy largas que sean.

Solo cuando sale un doble dígito tienes que sumar el primero de ellos con el número anterior, así salen las cuentas. Si es que el mundo de las matemáticas no deja de sorprenderme, al menos de este modo no tenemos que recurrir a las calculadoras para comprobar una multiplicación, que con los años uno va perdiendo soltura en la tablas de multiplicar.

Quien sabe si con este sencillo juego haya más de un niño que encuentre una motivación extra a la hora de realizar los tediosos deberes, al menos para corregir de maner personal su propia operación.

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