Libertad

Ziba vino en un barco es un cuento escrito por Liz Lofthouse e ilustrado por Robert Ingpen, que ha sido editado por Lóguez. A pesar de la inicial tristeza que emana de sus páginas nos gustó leerlo y también nos resultó útil porque, al fin y al cabo, relata una historia que bien podía asemejarse a las que contínuamente se están produciendo en el mundo.

Cuenta las emociones de una niña (Ziba) que viaja en un viejo y abarrotado barco, alejándose de su país de origen… Debido a la guerra ella y su madre se han convertido en refugiadas y conviven junto a decenas de personas al tiempo que la embarcación lucha contra la tempestad enmedio del mar.

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Desde que mi hijo mayor ha cumplido siete años nos resulta realmente complicado encontrar niños de su edad o más grandes en el parque al que solemos ir por las tardes. Son aún pequeños pero ya están ocupadísimos con clases extras y jugando con video-juegos o consolas. Cuando hace unos tres años unos amigos que tienen una hija de más edad que los míos, me hablaban de ésto precisamente yo no acabé de creermelo, y ahora hemos tenido que agudizar el ingenio para proporcionarle al pequeño espacios donde el juego con sus iguales sea el protagonista.

Me da la sensación de que los adultos impulsamos a nuestros hijos a quemar etapas rápidamente, no acierto a entender el objetivo que pueda tener ésto pero me entristece saber que hay niños que apenas pueden disfrutar de una infancia sana con múltiples oportunidades de conocer nuevos amigos y comportarse como verdaderos niños. Además no es inusual oir a muchos papás y mamás haciendo planes para el futuro en lugar de enriquecer su propio presente apurando al máximo el tiempo con sus hijos.

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“Yo lo que quiero es quedarme aquí porque las sombras de los pájaros me parecen pterodáctilos volando”.... Con esta frase me vino a decir hace unos días uno de mis hijos, que no le apetecía el plan de hacer una pequeña excursión después del cole, así que en esa ocasión nos quedamos a mitad de camino, observando una planicie polvorienta rodeada de árboles y de campos de cultivo, sobre la que sobrevolaban los gorriones y las golondrinas.

Previamente me había manifestado su desacuerdo con la actividad que yo había programado, pero soy tan tozuda como él (o quizás mejor el pequeño se parece a mí en esto) y no me doy fácilmente por vencida. Mi idea se me antojaba genial, tan sólo tendríamos que caminar 30 minutos y estaríamos en un paraje precioso, una vez allí podríamos jugar. No había contado con ellos, claro.

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Los adultos nos pasamos buscando día tras día la felicidad a través del dinero, el reconocimiento de los demás y otros factores que carecen de lo que resulta esencialmente humano. Nunca nos paramos a pensar que la vida es lo inmediato y que pasado ese segundo ya no volverá a existir. Y en esa búsqueda de lo que creemos la felicidad, nos perdemos lo verdaderamente importante por el camino.

La infancia es una etapa en la que se valora lo realmente necesario para disfrutar de la vida en plenitud y felicidad. Se da un valor muy grande a las cosas verdaderamente importantes como son nuestros padres, hermanos, los amigos, el compartir juego y risas, la libertad, el ser fiel a uno mismo. Algo que según vamos creciendo va menguando a causa de todas las influencias que vamos recibiendo del exterior..

Cuando los niños no están influenciados por los estereotipos, etiquetas ni exigencias sociales, son capaces de fluir de tal manera que consiguen ser felices sin tener ni un euro, sin necesidad de ser reprobados y reconocidos por el resto de personas ni depender de nada que no sea su propia libertad para vivir.

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Els Donyets es una escuela diferente. La escuela donde me gustaría que mi hijo creciera. Un lugar en el que el niño es protagonista de su educación y que funciona desde el respeto y la libertad en vez de desde la imposición de normas o contenidos.

Se encuentra en Valencia, en la localidad de Olocau, y lleva funcionando desde1993. Los niños que acuden pueden estar desde los 3 hasta los 16 años.

En la escuela Els Donyets se ofrece una organización diaria de actividades y propuestas son los niños los que deciden qué hacer en cada momento si quieren o no implicarse en lo que se plantea, aunque se siga un criterio temporal de bienvenida, mesa redonda, talleres o juego libre.

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