Cuando se comenta eso de que que si se tiene un accidente se ve pasar la vida entera lo debió llevar Chris Milk al pie de la letra. Y es que su vídeo, de 42 segundos, muestra exactamente eso, cómo fue la vida de alguien, que podría ser cualquiera de nosotros. La producción se presentó en el Festival de cine de Beijing de China en el año 2009 participando en el programa de Sueños de 42 segundos.

Lo que se muestra es la vida de alguien poniendo énfasis en los aspectos más naturales y emotivos de nuestra existencia: el nacimiento, el aprendizaje, la adolescencia, el matrimonio, el momento de ser padres, la emoción de ser abuelos y el final, al que todos llegamos y deseo que sea lo más tarde posible. Y todo en 42 segundos. Con imágenes muy rápidas y llenas de ternura. Muy recomendable.

Vía | Microsiervos
Más información | Chris Milk
Más información | Last Day Dream from Chris Milk

Hoy en día vemos que casi todos los diseñadores famosos tienen una linea dedicada a los más pequeños y hasta a la pasarela ha llegado la moda más fashion para los niños. Marcas como Escada, Dior, Gucci, Burberry, Lanvin, Stella McCartney y otras, apuestan por los peques de la casa y crean colecciones para ellos, muy similares a la de los mayores.

Pues bien, el glamour ha llegado también a los pañales y es que parece ser que en Estados Unidos llevan ya tiempo causando furor entre las mamás que adoran la moda y como no, llevar a la moda a sus peques, los pañales de diseño, entre ellos los que parecen unos vaqueros.

En Huggies han decidido no sólo pensar en la funcionalidad de los pañales sino en la moda, puesto que ya tenían muchos pañales que cubrían las necesidades de los niños en cuanto a utilidad. Y así han creado los pañales con forma de jeans, cuando se los pones al bebé parece como si llevase unos vaqueros por su estampado tan moderno y divino.

Los pañales a la moda de Huggies pertenecen a la línea de Natural Care de Kimberly-Clark, una línea innovadora que quiere diferenciarse de las demás marcas por su propio estilo. Un producto que ya ha sido lanzado al mercado con éxito en Venezuela, Paraguay, Uruguay y Argentina.

De momento os dejamos el anuncio que Huggies utilizó para el lanzamiento de este pañal y que la verdad es que merece la pena verlo, esperemos que lo disfrutéis.

Vía | Gustavo Entrala
Vídeo | YouTube

En Peques y Más estamos comprobando que el juego de los Skylander tiene aceptación entre los peques por el constante acceso que tienen las páginas que les hemos dedicado en este sitio desde finales del año 2011 cuando se lanzó con fuerza por parte de Activision. Y es que Skylanders Spyro’s Adventure combina de forma muy original el concepto de colección de muñecos reales con un mundo virtual y supone una forma de juego muy atractiva.

Ahora también, y gracias a Activision, también nos enteramos de que nuevos personajes se incorporan a la ya abundante familia de los Skylanders. Así aparece Cynder, con rayos y truenos, como un elemento de ultratumba equipado con ataques de rayos fantasmales y una segunda opción de sombras fugaces. Además puede volar. Tiene poderes oscuros por su interior, y a pesar de que quiere resarcirse de su pasado, muchos Skylanders procuran no acercarse mucho a ella… por si acaso.

Otro personaje que se incorpora es Double Trouble que utiliza la magia y que tiene los ataques de columna de magia sobrenatural y conjuro de explosión. Además está equipado con la invocación de bomba mágica, una columna mágica Arcana y un alto poder de destrucción. Desde que era un hábil hechicero buscaba ingredientes exóticos para sus pociones. Y encontró un raro nenúfar que aparentemente multiplicaba la potencia de cualquier hechizo. Sin embargo, el nenúfar lo que consiguió es que se crearan copias idénticas de sí mismo que le daban más visibilidad y que explotan al contacto.

Y el último que se incorpora es Slam Bam, procedente del agua y que tiene como ataque primario los puños Yeti y como secundario la prisión de hielo. Además tiene la explosión del Ártico, los pies de Yeti para deslizarse en el hielo y unos nudillos de hielo. Y es que Slam Bam vivía solo en un glaciar flotante de una remota región de Skylands, lugar en el que pasaba la mayor parte del tiempo navegando por el hielo, comiendo conos de nieve y realizando esculturas heladas espectaculares. Su vida era muy tranquila, hasta que el malvado Kaos destruyó el glaciar, dejando a Slam Bam a la deriva en un iceberg que estuvo flotando en el cielo durante días. Cuando se despertó, se encontraba en la isla de Eon, donde le acogieron y entrenaron para convertirle en un Skylanders. Ahora, sus esculturas de hielo sirven como prisiones heladas para los malhechores.

El calendario de entregas indica que Slam Bam estará disponible a partir del 17 de febrero mientras que Cynder y Double Trouble podrán adquirirse a partir del 16 de marzo en las tiendas habituales de videojuegos.

Seguro que los chavales ya se conocen estos poderes y este lenguaje que se gastan estos fantásticos personajes así que en casa estad atentos a estos lanzamientos para poder contraatacar con vuestros propios super poderes…

En Peques y Más | Skylander Spyro’s Adventure, Vídeo presentación de Skylander en Plaza Felipe II Madrid

De igual forma que comentábamos el otro día sobre la Khan Academy ahora os presentamos otro magnífico recurso en Internet para aprender matemáticas y que además es español.

Se trata de Sangakoo que aunque la presentan como una red social para el aprendizaje de las matemáticas lo que pretende es que los estudiantes, profesores, centros de educación y aficionados a las matemáticas puedan repasar conceptos, compartir problemas y soluciones y disponer de un aula virtual para el profesorado. El servicio está todavía en fase beta y los rangos de edad que aplica a los estudiantes es de 12 a 18 años poniendo el foco en los que empiezan carreras técnicas en las que las matemáticas son el lenguaje a dominar de forma necesaria.

Sangakoo está haciendo ruido estos días y se está promocionando por las redes sociales, blogs y medios de comunicación en general. Es una iniciativa de Enrique Gracián, matemático experto en pedagogía y comunicación y Pere Monràs, líder en Economía del Conocimiento.

Su objetivo es conseguir que Sangakoo sea una plataforma en la que se pueda aprender a pensar y a razonar utilizando a las matemáticas como excusa. Parece que ya dispone de más de 4.000 que se acercan libremente o porque quieren aprender o porque quieren revisar alguna aplicación específica sobre matemáticas o porque les obliga el profesor para realizar las prácticas.

Me gusta como concepto y complementa las ideas de Salman Khan. En mi opinión le falta mucho contenido, especialmente en vídeo, ampliar el rango de edad para que pueda llegar también a los más pequeños, reducir el aspecto visual que lo hace similar a un libro de texto y construir método basado en el progreso como planteaba Salman Khan, para impulsar la motivación y la competición.

En todo caso serán los usuarios de la red los que le otorguen su confianza con el acceso recurrente, con la realización de los ejercicios y con las prácticas que creen los profesores desarrollando sus propios problemas.

Les deseamos mucha suerte y les dejamos la puerta abierta a sus autores por si quieren contarnos más detalles de su apasionante proyecto.

Vía | EspacioIJ
Más información | Sangakoo
Imagen | Magnus Dahlström

El importante matiz y la razón que justificaría si los nativos digitales disponen de competencias de interés, era que a un grupo de alumnos se les cambió el orden de los resultados. Lo que pasó es que de forma mayoritaria los jóvenes confiaban en el primer resultado sin contrastar y dando por buenos resultados erróneos.

Así que se puede confirmar que no, que los nativos digitales no tienen, en general, competencias de conocimiento. Realmente lo que muestra el estudio es que los estudiantes no tienen criterios ni capacidades de discriminación de la información recibida y que o ponen confianza en la máquina o simplemente son unos ignorantes.

Así que las competencias asociadas al conocimiento, al raciocinio y al descubrimiento de múltiples fuentes para contrastar no depende de que seas nativo digital o no. Las causas que ayudan a conocer y entender la realidad es el entrenamiento, la experiencia, la formación y la dedicación de los profesores o tutores para enseñar a manejarse en la sobreabundancia de información y en el uso de criterios para conocer qué es válido o no y qué aporta realmente o no.

La tecnología es condición necesaria para disponer del acceso al conocimiento aunque no es suficiente para aprender a pensar, a razonar y a construir un criterio. Para eso hacen falta personas como los profesores, los tutores, los padres/madres y en general todos aquellos que puedan aportar valores y experiencia para hacer que los chavales aprendan y lo hagan de forma rápida y eficaz.

Vía | Antonio Ortiz
Más información | Wired
Imagen | Jessica Lucia

El vídeo que ilustra el artículo es el anuncio del Día de Internet Segura 2012 (Safer Internet Day – SID 2012) que se celebra el próximo día 7 de febrero de 2012 en Madrid. Este día se celebra en más de 60 países de todo el mundo y este año tiene el lema “Conectando Generaciones”. El evento está organizado por el Centro de Seguridad en Internet para los menores en España, llamado Protégeles que a su vez está integrado en el Safer Internet Program de la Comisión Europea.

En el Congreso participarán 1.000 chavales miembros de los paneles de jóvenes de entre 11 y 16 años y provenientes de distintas Comunidades Autónomas españolas. Se reunirán para trasladar a la sociedad sus puntos de vista sobre las relaciones que los menores establecen con Internet y las TIC. También pretenden plantear soluciones a la brecha digital entre los ciudadanos bajo el lema “Conectando Generaciones” y tiene como principal objetivo promover el diálogo intergeneracional entre padres e hijos, profesores y alumnos.

El evento se celebrará en el Auditorio Sur del IFEMA (Feria de Madrid) y el evento está patrocinado por Telefónica, Vodafone, Orange y Tuenti. Además hay un montón de entidades colaboradoras (no incluyo los enlaces correspondientes): Centro de Seguridad en Internet de Cataluña (CESICAT), SUSPERGINTZA ELKARTEA, Fundación CTIC, Fundación DÉDALO, Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (CONCAPA), Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), Sindicato de profesores ANPE, Guardia Civil (EMUME), Policía Nacional (BIT), GOOGLE, MICROSOFT, YAHOO, YOIGO, Fundación BRITISH TELECOM, HABBO, MySPACE, la Asociación de Empresas del Sector TIC, las Comunicaciones y los Contenidos Digitales (AMETIC).

En el evento estarán participando también los chavales de Jóvenes y en Red, chicos y chicas de distintas edades, entornos y formas de pensar, que han decidido organizarse para opinar y actuar utilizando especialmente las posibilidades que les ofrece Internet. Los principales objetivos que esperan conseguir los jóvenes son trasladar a la sociedad y a los grupos y entidades relacionados con el tema, su opinión sobre el uso que están haciendo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Y es que su relación con Internet, la telefonía móvil, los videojuegos, etc, llenan las páginas de los periódicos, pero normalmente para evidenciar aspectos negativos y sin tratar el punto de vista de los jóvenes. Así que será importante conocer la opinión de los jóvenes al respecto. En Peques y Más intentaremos hacernos eco de la repercusión que el evento tenga en los diferentes medios acreditados.

Más información | Joven y en Red

Tenía ganas de informarme sobre la Khan Academy, un sitio en el que se pretende que los alumnos aprendan a su ritmo, con información de sus progresos y en el que los profesores son los dinamizadores del proceso educativo reforzando las ideas de los que aprenden y especialmente poniendo el foco en los que van más rezagados. Es una apuesta clara por el autoaprendizaje apoyándose en el uso de Internet, del vídeo y sobre todo por la creación de un proceso de avance para alcanzar un objetivo y pasar al siguiente nivel.

La conferencia TED que adjunto y que dura 20 minutos, se pasa volando y muestra a Khan explicando el proceso de creación de la escuela, desde que empezó para dar servicio a sus primos hasta el momento actual en el que el sistema está implantado en una escuela. La potencia de la plataforma es que cambia el sistema de educación tradicional y pone al contenido del vídeo en el centro de éste. Además el aprendizaje de cada uno de los contenidos de los vídeos permite acceder al siguiente nivel y así sucesivamente. Cambia el paradigma de la educación porque el aprendizaje de la teoría se realiza en el hogar y el refuerzo, mediante ejercicios prácticos, se realiza en el aula con el refuerzo del profesor.

En mi opinión y después de ver el vídeo lo que parece claro es que el método funciona como sistema de aprendizaje: más facilidad para acceder al contenido, píldoras con el conocimiento suficiente y libertad para aprender al ritmo que el alumno decida. Quizá lo que se pueda cuestionar más es si estamos capacitados para integrar esta forma de aprendizaje en las escuelas actuales.

Por eso, me gustan mucho más las idea que menciona Leadbeater en otra emocionante charla en TED en la que repasa cómo están siendo modificados los paradigmas de la educación en otros países. Y sí, aunque dice que Finlandia es la referencia en educación durante los últimos 20 años también indica que los finlandeses son aburridos, depresivos y con una alta tasa de suicidios cuando crecen. Así que la educación tiene múltiples aristas y es importante conocer el contexto en el que la educación de los más pequeños y no tan pequeños, se desarrolla.

También hablábamos hace casi un año de School of One un proyecto educativo para que ningún niño quedase rezagado y que utilizaba un algoritmo para identificar los progresos y carencias del alumno.

Hace muchos años tenía un profesor que comentaba que las cosas no pueden ser blancas o negras y que la clave es elegir los mejores elementos para avanzar y progresar. En educación creo que la clave puede estar ahí, y es que aunque las escuelas actuales funcionan todavía es posible que mejoren su rendimiento aplicando otras técnicas de aprendizaje.

Por ejemplo, la propuesta de Khan imbrica la tecnología con la educación pero que por sí misma no es suficiente para cambiar el modelo educativo. Y serán las circunstancias, las necesidades, las carencias de algunos países como veíamos con Leadbeater, las que harán que la imaginación desarrolle nuevas formas de educación que podrán ser aplicadas en los modelos tradicionales.

Porque no todo es eterno y la educación tiene que responder y rápido a los nuevos retos y desafíos que el mercado laboral demanda.

Como nota curiosa me resulta fascinante ver a Bill Gates al final de la charla de Khan preguntándole detalles de la academia. Y es que desde Microsoft los intentos por incluir contenidos, formas de trabajo, novedades en la educación han sido y siguen siendo enormes. Y por eso me sorprende ver a Bill Gates, aunque está desligado de Microsoft, cómo escucha con tanto interés a Salman Khan y me encantaría saber qué está pensando mientras está hablando con él.

En Error500 | Khan Academy
Más información | Ted

El ATV o vehículo automatizado de transferencia es el artefacto espacial más complejo desarrollado en Europa. Se trata de un vehículo espacial no tripulado y cuya misión específica es transportar suministros y experimentos a la Estación Espacial Internacional. Cada ATV permite transportar 1.300 kilogramos de “carga seca” entre los que se incluyen 500 kilogramos de alimentos, 80 kilogramos de ropa, piezas de repuesto, tanques de combustible, aire y agua potable para la tripulación.

Lo divertido es que ahora lo puedes fabricar en casa, gracias a la ESA, en modo papel o cartón semirígido, con tus peques y acercarles la afición por la astronomía y la astronaútica. Es fácil, con una regla, cinta adhesiva, un par de tijeras, un cutter, una barra de pegamento, cartón y un clip de papel para ayudar a doblar los conos y cilindros. Un pequeño alfiler se convertirá en el elemento que permite simular el atraque de la nave. La escala es 1:100, o sea que cada metro real es un centímetro en la maqueta de papel.

El ATV es un vehículo que se lanza por un cohete tipo Ariane 5 desde el Puerto Espacial Europeo en Kourou, Guayana Francesa. El objetivo es que después de 70 minutos después del despegue se convierta en una nave espacial totalmente automatizada. Mediante un sistema de alta precisión de navegación se puede guiar la nave en una trayectoria perfecta hasta el encuentro con la Estación Espacial Internacional (ISS). En la estación se mantiene mientras se descarga hasta su desacople y reentrada controlada en la atmósfera de la Tierra, donde se quema.

Al parecer ya se han construido dos, el Julio Verne y el Johannes Kepler que se lanzaron a la Estación Espacial Internacional (ISS) en 2008 y 2011, respectivamente. El próximo ATV es el Edoardo Amaldi que tiene previsto su lanzamiento en 2012.

Para todos aquellos padres y madres habilidosos con las manualidades es la excusa perfecta para pasar una tarde entretenidos construyendo una nave espacial llena de posibilidades.

Puedes construir facilmente tu propio #ATV escala 1:100 en cartón – download.esa.int/HSO/ATV/Build_…

— ESA España (@esa_es) enero 20, 2012

Vía | Twitter de la ESA

Javier Guardiola de Markarina hablaba el otro día de la estrategia de LEGO y de como sus innovaciones en marketing y producto están fidelizando a todo tipo de clientes que además lo comentan encantados aprovechando las redes sociales. En este caso nosotros desde Peques y Más nos hacemos también eco de las novedades que presenta la marca de los bloques para el año 2012.

Y es que se han inventado el sitio de El Señor de los Anillos en el que están presentando a todos los personajes de la saga de Tolkien en muñecos de Lego. Al parecer esta compañía y Warner Bros. Consumer Products han alcanzado un acuerdo para la comercialización de productos basados en El Señor de los Anillos y El Hobbit, que se encuentra en rodaje actualmente por Peter Jackson y que se lanzará a finales del 2012.

Los productos se lanzarán a partir de junio de 2012 y según se puede ver en el Hollywood Reporter aparecen los personajes de la serie, desde Frodo hasta Aragorn o desde Gandalf el gris (que luego se hace blanco) hasta Gimli. También están representados los malos malísimos personificados por los Orcos y por supuesto Gollum. En la imagen que ilustra el artículo, que me imagino que irá cambiando, aparece un fascinante Legolas. Sin duda uno de mis personajes favoritos junto a Aragorn y Gandalf.

O sea que, lo que decía Javier de que Lego ha sido capaz de lanzar en los últimos años muchas colecciones en cobranding con grandes marcas como Ferrari, Indiana Jones, Disney, Star Wars,… parece que continúa y además lo puede enriquecer con ese universo que está creando aprovechando las aplicaciones en dispositivos móviles como el iPad.

Estaremos atentos al lanzamiento de los productos de Lego a lo largo del 2012 porque seguro que aún nos van a sorprender. Y les felicitamos por su estrategia de crecimiento apoyando el entretenimiento y la educación de los chavales.

Vía | Antonio Toca
Más información | Hollywood Reporter
Más información | Lego

El otro día nos proponía Raúl Hernández en su blog algunas técnicas para recordar cosas, en este caso números. Así nos hablaba de la técnica de las imágenes que consiste en identificar palabras que riman con los números. A partir de esa palabra lo que hay que hacer es asociarla a una imagen. Además, y para recordar de forma más fácil, propone agrupar las cifras, agrupar las palabras y hacerlas formar parte de una imagen.

Y es que como parece que la mente humana recuerda cosas cuanto más absurdas sean, propone construir historias con esas imágenes. Así propone, por ejemplo, preparar un viaje situando las imágenes en sitios que se puedan reconocer y que tengan un orden o una vinculación adicional para recordarlo. Aquí hay que jugar con la imaginación, quizá un sitio de vacaciones de tu infancia, una casa familiar o algún área de tu trabajo.

¿Para qué sirven estas técnicas nemotécnicas? Pues básicamente para ayudar a memorizar mejor, con mayor rapidez y con soltura para no dudar o no estar recurriendo al típico, ¡no me acuerdo! ¿Y por qué las traemos a Peques y Más? Porque así se las podéis contar a vuestros hijos y pueden aprender más rápido incrementando la concentración y aumentando su autoestima al conseguir que sean capaces de recordar cosas que hace unos días parecía imposible.

En casa lo tenemos que practicar, con la técnica que propone Raúl o revisando en Internet otras técnicas que creo que se deberían enseñar en el colegio para que los chavales al menos tengan opciones para recordar las cosas y no caer en la ignorancia.

Entre los métodos que he encontrado aparece el de la pinza, que consiste en asociar números con palabras que rimen. Es muy parecido al que propone Raúl. También está el de la cadena, que implica enlazar los diferentes elementos que se tienen que memorizar como si formaran una cadena.

En el colegio, hace muchos años, creo que practicábamos la técnica del relato que consistía en crear una historia con todos los elementos que había que memorizar. Aunque el que más he practicado ha sido el de las iniciales que resulta muy válido y útil para recordar listas cortas. Se trata de formar una palabra inventada utilizando las primeras silabas de los elementos de la lista. Si se recuerda la palabra es fácil recordar el resto de los términos que forman parte de ella. Todavía me acuerdo de palabras que aprendí en la Universidad detrás de las que hay una lista de nombres.

Por ejemplo, me aprendí la palabra Apóstrofe, de la que colgaba aquello del modelo OSI de siete niveles: aplicación, presentación, sesión, transporte, red, enlace de datos y nivel físico. Y es que, hasta en la Universidad había que aprenderse las cosas de memoria.

¿Qué técnicas aplicáis vosotros en casa?

Vía | Vida de un consultor
Imagen | Pietro Bellini