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Desde que mi hijo mayor empezó a hablar, siempre hemos tratado de mantener con él una conversación fluida (dentro de los márgenes de la capacidad que su edad y desarrollo le marcaban), explicarle las cosas, darle rienda suelta a sus curiosidades…

Pero, al margen de lo anterior, hemos procurado siempre utilizar el lenguaje para llegar a acuerdos con él, para que se dé cuenta de que su opinión también cuenta...

Siempre que hablamos de lo que vamos a hacer, le contamos el orden de las actividades, etc. concluimos con un “¿qué te parece?”, al que él nos responde con un “bien” o “mal”. Si su respuesta es la primera, no hay ningún problema, todos estamos de acuerdo. Pero, si su respuesta es la segunda, iniciamos un pequeño diálogo, en el que él trata de explicarnos lo que no le gusta, o como le gustaría que fuesen las cosas.

Me ha costado un ratito encontrar un título a este post, para explicar en una sola línea algo que me aporta tanta satisfacción, como es compartir momentos de silencios interrumpidos con mi hijo mayor en los que tanto él como yo tenemos alguna tarea que realizar individualmente, pero que a la vez no sirve para relajarnos juntos y mientras que trabajamos cada uno en lo nuestro aprovechar para realizarnos preguntas y interesarnos por la faena opuesta.

Hay días que soy yo la que tiene que realizar algún ejercicio de mis estudios de inglés. Entonces mi niño se sienta a mi lado para pedirme que le deje una hoja para escribir lo mismo que escribo o pedirme que le haga lo mismo que estoy haciendo en su papel.

Todos sabemos que en los horarios más habituales para los niños aparecen en televisión programas poco adecuados. Por esto es importante ver la TV con ellos, porque en cualquier momento puede aparecer una escena demasiado fuerte para nuestros niños.

¿Qué podemos hacer en ese momento? Ya lo han visto y a estas edades probablemente también lo han entendido, al menos que se trata de un asunto delicado. Lo primero, claro está, cambiar de canal o apagar. Pero después pienso que no debe quedarse ahí. Yo soy partidaria de hablarlo todo, no quiero que mis hijos piensen que hay temas que no se pueden hablar con sus padres, ya que quiero ser una importante fuente de información.

Me parece muy importante no mentir, sino explicar lo que han visto. Seguro que podemos encontrar las palabras que les aclaren el tema en cuestión, sin dramatismos ni tener que asustarles, claro. Dependiendo de la edad, se conformarán con más o menos información, ellos mismos nos la pedirán.

Algunos padres piensan que es mejor darles información objetiva exenta de nuestra opinión. Yo opino justamente lo contrario: en los temas delicados en donde más importante es nuestra visión, ya que lo que nos sale del corazón es lo que los niños captarán mejor.

Foto | joestump.
En Peques y más | Los contenidos televisivos en horario protegido no son adecuados para niños, Aprender a ver la tele, La televisión bien tempranito.

A muchos niños les pasa que, como tienen el ritmo de sueño impuesto por los horarios del colegio, incluso en fin de semana se levantan temprano. Y a sus sufridos padres, que nos acostamos a las mil acabando montones de tareas o disfrutando de unos últimos momentos de intimidad conyugal, eso nos resulta bastante duro.

En estas circunstancias es difícil no optar por dormir un ratito más mientras ellos ven la TV. El problema que esto genera es, desde mi punto de vista, doble.

Lo más probable es hayan oído hablar del tiempo de calidad con respecto a los hijos. En muchos artículos sobre crianza, en muchas entrevistas a psicólogos habrán leído que a los niños no les hace falta que les dediquemos mucho tiempo, sino tiempo de calidad. Que más vale una hora estando por ellos que todo el día con ellos pero haciendo las labores de la casa.

Y, bueno, claro que esto último es verdad. Pero es una verdad incompleta, porque, sin cantidad, no hay tiempo de calidad.

Si apenas estamos con nuestros hijos, no podemos conocerlos. Lo decimos todos acerca de los adultos, cuando iniciamos una relación amorosa, ¿cómo no va a ocurrir igual con los niños? Además, no se pueden programar los buenos momentos, sólo los momentos de estar con ellos y por ellos.

Por supuesto que reclaman calidad. Mis hijos quieren que vea la televisión con ellos, no que simplemente esté a su lado, leyendo o cosiendo. Quieren compartir la actividad conmigo, para poder comentar, para sentir que estamos todos en el mismo barco. Pero, ¿cómo saber cuándo nos van a necesitar? Puedo reservar una hora para ellos, pero igual a esa hora prefieren jugar solos. O la pasamos discutiendo por algún problema.

Para conocer y tener una bonita relación con nuestros hijos necesitamos pasar mucho tiempo con ellos. Muchas madres que trabajan sólo en casa se encuentran agotadas, porque criar hijos es un duro trabajo y reclaman un tiempo para ellas mismas. Mucho tiempo con nuestros hijos no es todo el tiempo. Pero tampoco vale la horita de calidad, como nos quieren vender para que pasemos nuestra vida trabajando sin (tanto) complejo de culpa. Si nosotros dedicamos el grueso de nuestro tiempo a tareas o sustituimos la relación con ellos por regalos, ellos, siempre imitando, priorizarán otras cosas por encima de las relaciones humanas.

Creo que reforzar la relación con nuestros hijos no es una tarea más, es la más importante y no puede estar el medio de la lista. Claro que tenemos que trabajar, claro que no disponemos de todo el tiempo libre que nos gustaría, pero debemos priorizar lo que verdaderamente es importante en nuestras vidas.

Más información | Family Matters Parenting Magazine.

Mi hijo de nueve años fue con el colegio al final del curso a un centro de actividades de multiaventuras. Y volvió encantado, sobre todo con las tirolinas, puentes y escaladas. Tanto, que se le ocurrió hacer un puente de cuerda en el jardín de casa.

Con ayuda de su hermana, recolectaron las cuerdas que había por la casa, cortaron, ataron y probaron hasta que les quedó un puente según él lo recordaba de la excursión. Hasta pusieron un cinturón de pantalón de arnés de seguridad y utilizaron el casco de sus bicicletas. Así quedaba más real y más seguro.

Está atado entre el pozo y la verja de una ventana. Consta de una cuerda de paso abajo, otra un poco por encima de la cabeza para fijar el arnés y otras dos un poco por encima de los hombros para agarrarse mientras se pasa. La cuerda que pusieron de paso resultó demasiado débil y se desgastaba, así que fuimos a comprar una más gruesa a una ferretería. El resultado es el que veis en la foto. Ha sido todo un éxito con mis hijos y sus amigos, que hacen cola para subir.

Lo más hermoso es que lo hicieron mis dos hijos juntos y solos , el diseño y la realización fueron totalmente suyos. Y se enfadaban si pretendíamos sus padres intervenir.

Ahora quieren hacer un tirolina entre dos árboles, pero eso me parece que no va a poder ser. Pero un cuerda con arnés para hacer rápel sobre la rampa del garaje…

En Peques y más | Actividades para compartir entre hermanos.

Ya hemos hablado aquí de las habituales peleas entre hermanos. Pero no todo han de ser peleas, también serán capaces muchas veces de compartir juegos y otras actividades, sobre todo ahora que tienen vacaciones. El problema a veces es la diferencia de edad: si es mayor de tres o cuatro años probablemente tendrán poco gustos iguales. Pero siempre han de encontrar un punto en común.

Muchas veces los padres pensamos que es mejor que niños de diferentes edades estén separados, así evitamos peleas y que el pequeño simepre salga perdiendo. Pero también se perderán el compartir y el aprender de niños de otros niveles de desarrollo y el valioso amor-odio que los hermanos se sienten. El mayor siente una dulzura especial por su hermano pequeño, aunque le fastidie sus juegos. El pequeño casi siempre estará fascinado por lo que invente el mayor y todo le parecerá bueno con tal de hacer lo que aquel.

A partir de cierta edad, parece casi inevitable comprarles a los chicos una videoconsola. Todos la tienen, está de moda, mola…, mil excusas nos han de poner para que hagamos el gasto. Porque baratas no son y hay varias para elegir, así que mejor nos pensamos primero qué queremos de las videoconsolas antes de comprar.

Para mí, las vidoconsolas son un juguete más, ni mucho menos el más importante. No creo que sean en absoluto imprescindibles para aprender nada, pero sí que pueden enseñar y divertir. Con moderación, como casi todo. Creo que la consola ideal es aquella que divierte sin obsesionar y que sirve para jugar en compañía.

La mayoría de los padres enseñamos a nuestros hijos, desde bien pequeñitos, a compartir. Nos espantamos cuando, en el parque, se empeñan en apoderarse de sus palas y cubos, luego, de la bicicleta. Pedimos mil disculpas al padre del otro niño y llamamos egoísta al nuestro.

Y no deja de de ser curioso, porque los adultos compartirmos bien poquito y sólo con personas allegadas. Pero lo más chocante es que, en seguida, les vamos a enseñar a competir.