Tras haber ofrecido algunas recomendaciones básicas (y también lógicas) relacionadas con la convivencia entre niños y perros – ya sean sus propias mascotas o pertenezcan a otras personas -, hoy me gustaría comentar los comportamientos que es mejor evitar en presencia de un can.

Desafortunadamente se producen habitualmente ataques de canes a niños (y más de la mitad de los casos se trata de animales que tienen dueño). Los expertos estiman que el 1 por ciento de las atenciones urgentes a niños menores de 12 años se deben a mordeduras de perro, lo que implica que anualmente en España unos 70.000 menores sufren agresiones de estos animales (D. María R. Lagoa / A Coruña, en Auxidog). Así que es muy importante resaltar que todos debemos ser muy cautos en las relaciones niños / perros.

Pero creo que así como conseguir un trato digno hacia otras especies es una tarea educativa nuestra, prevenir ataques de perros también lo es (en parte).

A los niños les gustan los perros, los gatos y cualquier animal con el que sea posible convivir, la época en la que convivíamos más estrechamente con la Naturaleza no queda demasiado lejos, así que tampoco es de extrañar. Sin embargo hay cosas que nunca deberíamos hacer en presencia de animales, a fin de que no se pongan a la defensiva porque se sientan atacados o perciban su intimidad invadida.

Creo que los gestos más importantes son:

-No provocar al perro (aunque pertenezca a la familia), los niños deben saber que los estirones de orejas, rabo o empujones no son percibidos como un juego por el animal (de hecho a nosotros no nos gustaría que nos lo hicieran).

-Nunca tocar su comida (estaríamos invadiendo su intimidad, algo que es suyo) o intentar quitarles el juguete de la boca, de nuevo siempre que no estemos seguros de que el perro quiere jugar a lo que proponemos, mejor lo dejamos.

-Los perros no deben pasear sueltos por la calle (porque el derecho de los niños prima sobre el de ellos y porque no está permitido), pero cuando se dé el caso es mejor que los pequeños no corran o circulen en bicicleta por delante de ellos. El instinto cazador que permanece en sus genes podría jugarnos una mala pasada.

-Será útil aprender los signos externos que nos harían tomar precauciones: si el perro gruñe, retrocede o arruga el morro es porque se siente incómodo con nosotros o enfadado, si mantiene la cola erguida y nos mira de frente puede tener intenciones de atacar.

-Un animal encerrado o encadenado mucho tiempo debe estar muy enfadado (yo lo estaría desde luego), además de no hacer esto con nuestras mascotas en signo de respeto hacia ellas, no dejaremos que los niños se acerquen a un perro que se encuentre en esta situación.

-Si conocemos los lugares donde poseen perros que son peligrosos, o que potencialmente lo puedan ser, les explicaremos a nuestros hijos que para protegerse no entraran en esas casas aunque sean de conocidos (y sobre todo si los animales no están alojados en un espacio separado de las personas).

-Cualquier perro en un momento dado puede morder, así que los peques recordarán algo que ya expliqué en el anterior post: pedir permiso al dueño antes de acercarse o intentar acariciarlo. Y cuando quieran ofrecer comida (una vez obtenido permiso) con la mano, lo harán con todos los dedos juntos, así el perro no se podrá confundir y sabrá distinguir el alimento que se les ofrece de la extremidad.

Creo que todas estas recomendaciones nos pueden ser de utilidad, por mi parte es un tema que hablo con mis hijos porque quiero protegerles, a la vez que me interesa que sean respetuosos con cualquier forma de vida.

Imagen | taliesin en MorgueFile
En Peques y Más | Aprendiendo a convivir con perros (I): la construcción de una relación saludable

Aunque se diga que el perro es el mejor amigo del hombre, esto no quiere decir que debamos “humanizarlos”, más bien enseñar a nuestros hijos cómo tratarlos, aprender algunas de sus pautas de comportamiento y prevenirse de posibles ataques circunstanciales.

Y es que cuando se produce un ataque por parte de un can, las principales víctimas son niños en edad escolar (cuando han dejado de ser bebés y por lo tanto pueden ser considerados como competencia, además de que obviamente se pueden enfrentar a ellos más que a un adulto), y en mayor porcentaje los chicos que las chicas, por adoptar conductas quizás demasiado atrevidas. Por otra parte todos sabemos que muchas de las mordeduras son provocadas por perros que conocen a la “víctima”: la mascota, el animal del vecino o de un amigo, etc.

No es este un post para advertir de los peligros que entraña la convivencia con perros, sino la aportación de algunas ideas que puede mejorarla, poniéndonos todos en el lugar que nos corresponde (humanos y canes).

Cabe decir en primer lugar que el primer paso para la prevención es una buena elección: cuando el niño o nosotros mismos nos hemos encaprichado con un perro en concreto… ¿sabemos quiénes son sus padres y el carácter que tenían? ¿estamos seguros de que genéticamente no es una raza agresiva? Es que se debe tener en cuenta que, por ejemplo, si escogemos un perro de presa (que por otra parte al ser correctamente socializado no tiene por qué darnos problemas) y este ataca por cualquier motivo cuando sea adulto, su mordida puede ser muy poderosa, además de que no sueltan fácilmente cuando atacan.

Vale la pena dedicar tiempo a consultar, preguntar, y decidirse por la mejor opción: tenemos a nuestra disposición veterinarios, adiestradores, los responsables del albergue canino, etc.

Ahora pasemos a la educación del niño, porque ya que hemos decidido traer un nuevo miembro a la familia, también es responsabilidad nuestra que los chicos sean conscientes de que el perro no es un juguete y de que se debe tratar con respeto (a la vez que con firmeza). Si pretendemos que el animal sea una fuente de cariño, no debemos permitir que sea “maltratado”: estirones de orejas, de cola, subirse encima, etc.

Es una buena oportunidad además para generar responsabilidades en nuestros pequeños, y así será si les animamos a colaborar en su aseo, paseos o alimentación. Y les recordaremos continuamente (verbalmente y mediante el ejemplo) que debemos recoger los excrementos del animal cuando nos encontremos en las calles de nuestro pueblo o ciudad.

Y ¿qué ocurre cuando nos encontramos con un perro desconocido al que los niños quieren conocer?, ya sabéis que hay veces en las que amigos o familiares adquieren un animal de compañía y el encuentro con nuestros hijos se produce más tarde o más temprano. En primer lugar y ante el primer contacto, todos debemos ser conscientes de que antes de tocar al perro se debe pedir permiso al dueño quien, además de presentarnos nos contará las peculiaridades del carácter del animal.

Nuestros pequeños deben saber que al acercarse por primera vez a un perro que no conocen, es mejor hacerlo de lado (y no por detrás, ni mucho menos de frente, para que no lo puedan interpretar como un desafío), es conveniente dejar que nos huelan la mano antes de tocarlo, y al acariciarlo lo haremos por debajo de la barbilla o en los costados. Por favor recordar que no es recomendable que un pequeño se acerque con la mano abierta a un perro, no vaya a ser que este lo considere una amenaza, en las primeros contactos podríamos ayudar un poco guiando el brazo del pequeño.

Yo he sido mordida de niña, debido a una imprudencia que cometí, y aunque no guardo un recuerdo traumático, sé de lo que hablo cuando os hago estas puntualizaciones sobre “cómo aproximarnos a un perro que no nos conoce”.

Y si hay algo verdaderamente en este entramado de relaciones niños / perros es que siempre debería haber un adulto supervisándolos: es decir además de que nuestros cachorros humanos aprendan a tratar con cariño y respeto a estos animales, no creo que sea conveniente dejar que jueguen juntos a solas, y sobre todo mientras los chicos no sean adolescentes (tened en cuenta la fuerza que un perro adulto grande pueda tener). Doy por sentado que con razas muy pequeñas esta recomendación pierde parte de su sentido.

Antes de finalizar con este post quiero recordar (aunque soy consciente de que a muchos les sonará mal) que el perro es el último en nuestra jerarquía familiar, pero esto no se debe traducir en un menosprecio o menoscabo de su dignidad por nuestra parte. Simplemente que le enseñaremos a “obedecer” y a comportarse, pero mediante la firmeza y el respeto, que no con agresiones.

Y ¿qué encontrareis en la segunda parte de este artículo?, pues algunas de las cosas que los niños no deben hacer en presencia de perros, para no provocar reacciones inesperadas.

Imagen | Falashad
En Peques y Más | Niños y perros: una relación que aporta beneficios, y también una decisión a tomar con calma, Un perro suelto es peligroso para los niños

Uniendo su pasión por la fotografía con su amor por los animales, Sharon Montrose se ha convertido en uno de los fotógrafos más solicitados especializados en animales. Además de los once libros de fotografía que tiene publicados, esta fotógrafo, tiene como clientes, a algunas de las principales marcas de la industria del animal doméstico del mundo. Sus series de animales forman parte de numerosas colecciones públicas y privadas, incluyendo la colección de Elton John y ha sido reconocida y galardonada a nivel mundial. Recientemente, ha creado una tienda online The Animal Print Shop en donde ha puesto a la venta todas sus fotografías de animales.

Por todo ello, recomendamos entrar en su página personal y visitar sus fotos. Por ella, desfilan perros, gatos, jirafas, monos, cebras y todo tipo de mascotas. Aunque no sólo retrata animales, también se pueden ver maravillosas fotos de bebés y niños.

Realiza fotografías con un fondo minimalista, centrándose en el animal, consiguiendo fotos tiernas, graciosas y divertidas y se nota en su trabajo que para conseguirlas debe tener paciencia, ingenio y por supuesto, mucho talento. Precisamente por ese motivo, a los niños les encantan sus fotos, por el humor y la sensibilidad que pone en ellas.

Esta fotógrafo, retrata de forma individual o en grupo, cada foto lleva la fecha en que se realizó y viene firmada por ella. Son retratos perfectos para comprar varios y colgarlos en la habitación de cualquier niño, además pueden elegirlas ellos mismos a su gusto.

Si queréis conocer la obra de ésta artista tan especial, os recomendamos que entréis en su web con los peques, les va a encantar, sobre todo la parte dedicada a cachorros y por qué no decirlo, a vosotros también.

Vía | 4ºD
Más información | Sharon Montrose

¿Sabéis que este ha sido el Año Internacional de los Bosques?, fue decretado por la ONU y, aunque oficialmente se dio por finalizado este evento, creo que todos tenemos que continuar replanteándonos la importancia que estos ecosistemas tienen para el ser humano.

La FAO (organización de Naciones Unidas para la alimentación y la agricultura), nos contaba hace poco que “los bosques son una solución potencial en la lucha contra el hambre”, e inevitablemente me vino a la cabeza nuestro artículo sobre el aumento del precio en los cereales que pone en peligro la vida de miles de niños en el mundo.

De acuerdo con la Asociación de Colaboración en materia de Bosques (ACB), de la que la FAO es un miembro activo, los bosques pueden desempeñar un papel aún mayor en la alimentación del mundo y ayudar a los agricultores a hacer frente al cambio climático, pero este potencial no se está realizando plenamente.

En vista de que cerca de mil millones de personas en el mundo sufren de hambre crónica, la ACB dijo que el potencial de los bosques y los árboles para fortalecer la seguridad alimentaria y nutricional necesita más atención de las autoridades nacionales y regionales, así como de las organizaciones internacionales de desarrollo.

La función forestal de suministro de madera y otros productos de madera no debe disminuir la importante contribución de los bosques a la alimentación de muchas de las comunidades más pobres del mundo, según un grupo de organizaciones forestales internacionales.

Algunos ejemplos los encontramos en la India donde unos 50 millones de personas subsisten directamente de los bosques, o en la R.D.P. Lao donde el 80% de la población se alimenta de productos silvestres. Por no hablar de agricultores de Malawi o Tanzania que han desarrollado sistemas de árboles fertilizantes, lo cual les ha permitido duplicar su producción de alimentos, o mujeres de muchas comunidades africanas que obtienen sus ingresos a partir de la producción del karité (obtenido de los árboles)

Y es que no se nos debía pasar por alto que a agrosilvicultura combina el cultivo de árboles con otros cultivos o con la cría de ganado, y para muchos pequeños agricultores encierra una gran promesa. Estos árboles forman parte del ciclo de la productividad de las explotaciones agrícolas y proporcionan numerosos productos, como alimentos para consumo humano y piensos.

Además de la contribución directa de los bosques a la alimentación de la población rural, también ofrecen servicios ambientales, de gran valor pero difíciles de medir, que contribuyen a la sostenibilidad de la producción agrícola.

“Mientras que algunos observadores han planteado una mayor protección de los bosques y el aumento de la producción agrícola como equilibrio de suma cero, los bosques en realidad ofrecen múltiples servicios ambientales – como los relacionados con la polinización, servicios hidrológicos y la moderación del clima – que contribuyen a la productividad agrícola”, señaló Frances Seymour, Directora General de CIFOR.

Vale la pena que todos reflexionemos acerca de la importancia de los bosques, aún a sabiendas de que hemos nacido en un lugar del Planeta en el que de momento no hay muchas personas que pasen hambre de verdad. Pero es que los bosques son alimento para muchos otros animales, y no debemos menospreciar este hecho, así como una forma de vida (diferente a la nuestra pero igual de válida) para otros muchos.

La reducción de la masa forestal nos afecta negativamente a todos, y a mí personalmente me gustaría que mis nietos tuvieran la oportunidad de pasear por un bosque frondoso para buscar piñas o ardillas, igual que han hecho mis abuelos y hacen mis hijos, y que encontraramos un equilibrio frente al cambio climático gracias a los bosques.

Imagen | wackybadger
Fuente | FAO
En Peques y Más |El aumento de los precios de los cereales a nivel mundial pone en peligro las vidas de miles de niños, El Año Internacional de los Bosques y su relación con los libros.

¿Qué os parecería pasar “un domingo en la colmena” en familia? , os explico un poquito más: el equipo de educación ambiental del Parque Juan Carlos I de Madrid ofrece talleres familiares que se desarrollarán los próximos días 30 de octubre y 11 de diciembre en horario de 11,30 a 13 horas.

¿Cuántos de vosotros sabéis que en los últimos años se ha registrado un descenso en la población de abejas? ¿cuántos conocéis que son las responsables directas de hasta el 90 % de la polinización? Visto así creo que no es para tomarlo a broma, y aunque pensemos que nosotros no podemos hacer nada al respecto, estamos muy equivocados porque en lo que si que influimos es en los conocimientos adquiridos y la actitud que puedan tomar nuestros hijos en el futuro.

Los talleres se desarrollaran mediante juegos para dar a conocer la morfología, estructura social o formas de comunicación de las abejas. Los asistentes también conocerán los productos obtenidos por las abejas que utilizamos los humanos y el importantísimo papel que asumen en la conservación d los ecosistemas.

De esta forma se muestra a los participantes la situación en la que se encuentran estas especies, enseñándoles a conocer a las abejas, respetarlas y protegerlas. Se dedica también un espacio importante del taller a comentar las posibles causas de su desaparición

Para despedir el taller, se elabora una sencilla manualidad decorativa que los asistentes podrán colocar en sus hogares y recordar siempre la importancia de estos animales en nuestro día a día. Como nota de humor final, se realiza un sencillo test en el que cada integrante de la familia se verá como la reina, el zángano o la abeja obrera de su familia.

¿Habéis tomado nota?, a todos los que asistáis os deseo un feliz aprendizaje y una jornada llena de sorpresas.

Imagen | Moosealope
Fuente | Área de Gobierno de Medio Ambiente y Movilidad (Ayuntamiento de Madrid)

La conservación de las especies animales es un tema que me preocupa, y además creo que como sociedad avanzada que se supone que somos, debería estar entre nuestras prioridades, a no ser que seamos tan soberbios como para pensar que los humanos somos los únicos seres importantes del Planeta. La educación a los niños en este sentido es muy importante porque ellos tomarán las decisiones al respecto en un futuro.

Los estudiantes de los colegios canarios tienen a partir de ahora la posibilidad de conocer a uno de los animales más emblemáticos de las islas: el cachalote. WWF, la Sociedad para el Estudio de los Cetáceos en Canarias (SECAC) y Obra Social Caja Madrid lanzan el programa escolar “Cachalotes en Canarias”, a través del que profesores y alumnos podrán acceder a material didáctico, disfrutar de juegos, descargas y otras actividades.

La iniciativa promueve que los jóvenes de las islas conozcan el patrimonio natural de los fondos marinos del archipiélago, potenciando el respeto y la sensibilidad con el medio marino. La información del programa va dirigido a los 48.000 alumnos de 3º ciclo de primaria (de 10 a 12 años de edad) de colegios de todas las islas. Se trata de un total de 800 centros educativos.

El cachalote es una especie catalogada como ‘vulnerable’ dentro de la Lista Roja de Especies Amenazadas de la UICN, en el Catálogo Español de Especies Amenazadas y en el Catálogo Canario de Especies Protegidas. En canarias las poblaciones, se ven amenazadas por el aumento del transporte interinsular de pasajeros y mercancías, en especial tras la introducción de ferries de alta velocidad. Este hecho se ha traducido en un incremento de los cachalotes encontrados muertos en las costas, con claras señales de haber sido arrollados.

Pero las colisiones no son la única amenaza. La contaminación acústica, las redes de deriva o la basura que flota en la superficie marina, como las bolsas de plástico, son otras de las amenazas que acaban con la vida de miles de cachalotes cada año. A principios de 1800 se contabilizaban en los océanos del mundo alrededor de 1.200.000 cachalotes, hoy en día apenas superan los 360.000

El Programa Educativo online consta de una “Guía del profesor” y seis “Unidades didácticas” con varias actividades, que se pueden realizar tanto en el aula como en casa. Una de las actividades más destacadas es un concurso en el que podrán participar niños de entre 6 y 15 años con un cuento o un dibujo sobre el cachalote.

WWF, la SECAC y Obra Social Caja Madrid dan un paso más dentro de su proyecto de conservación de cachalotes en Canarias. A través de una innovadora plataforma web, las entidades pretenden acercar a los más jóvenes el conocimiento sobre las especies de cetáceos de Canarias, su importancia ecológica y sus amenazas, con especial atención a las poblaciones de cachalote en estas aguas.

Considero que esta es una buena noticia, y ya no sólo por lo que implica de conocimiento de nociones de conservación ambiental, es que dará a conocer a los estudiantes canarios una especie que forma grupos duraderos y estables en las aguas del archipiélago. Conocer nuestro entorno más cercano es muy recomendable especialmente para los niños.

Imagen | WWF
Fuente | WWF
Web del Proyecto | Cachalotes en Canarias
En Peques y Más | Las revistas Panda y Pandilla Jr son útiles para enseñar a los niños cómo entender y conservar la Naturaleza.

Si sois de los que pensáis que es necesario educar a los niños en el respeto hacia el entorno y su conservación quizás os interese saber que la organización WWF edita dos revistas dirigidas a niños que se pueden leer on line (además tratándose de una asociación conservacionista podemos dar ejemplo a nuestros hijos evitando la utilización de papel y tienta).

Pandilla y Panda JR están dirigidas a niños pequeños que muestran curiosidad y también a pequeños que van creciendo y pueden mostrar interés por un conocimiento más específico de estos temas, este es el enlace para visionarlas. La visión de WWF es de un claro compromiso con el mundo mediante la implicación de todos en la búsqueda de soluciones para la naturaleza, trabajan por un planeta vivo y la misión principal es detener la degradación ambiental de la Tierra.

Pandilla ha alcanzado su número 77 durante los meses estivales, está decididamente orientada a que los niños conozcan como WWF lucha por conservar los mares, intenta impedir la desaparición de los bosques, y también nos cuenta que debemos cuidar el recurso del agua. Incluye ilustraciones muy descriptivas y creo que es un buen recurso para iniciar una reflexión en familia. Algunos de los activos personajes del club Panda son Serafín, Bimbo, Tiritón o Berta, ellos mostrarán muchas cosas interesantes a nuestros hijos.

Ya no es suficiente con que los niños sepan separar residuos y llevarlos a sus contenedores correspondientes, además de saber cuidar las plantas de casa y respetar las mascotas, los chicos demandarán información sobre “qué le está ocurriendo a la Tierra y qué podemos hacer al respecto”. Ellos comparten con nosotros el planeta que deberán gestionar dentro de no muchos años, merecen conocer estos temas con claridad y descubrir sus posibilidades de participación

Respecto a Panda JR, en su número 7 de verano de 2011, está dedicado al Año Internacional de los Bosques como no podría ser de otra forma. Con ella todos podremos aprender sobre estos ecosistemas tan especiales llenos de vida, descubriremos que los bosques nos necesitan para su conservación como nosotros les necesitamos a ellos para nuestra supervivencia, y también que los seres vivos interactuamos entre nosotros, por ello el resto de animales necesitan nuestro respeto.

Yo también creo que es tarea de todos, concienciar y actuar en la medida de nuestras posibilidades.

Imagen | WWF Spain – Club Panda
Fuente | WWF Spain
Más Información | WWF Spain
En Peques y Más | Elena y Goyo es un cómic para niños sobre las centrales nucleares

Para todos los que visitan Valencia o para los residentes en la Comunidad Valenciana, la Ciudad de las Artes y las Ciencias (CAC) es un lugar al que nos gustaría ir varias veces al año a fin de poder descubrir sus espacios únicos, aprender un poco más sobre ciencia o poder observar de cerca los increíbles animales marinos, un sitio ideal para disfrutar de alguna jornada estival en familia, y también de un domingo durante el curso lectivo.

La CAC está formada por varios espacios diferenciados que albergan sorpresas para niños y mayores: l’Hemisfèric (el Hemisferio) es la sala más grande de España y cuenta con tres sistemas de proyección en una gran pantalla cóncava; el Museo de las Ciencias es un lugar acorde al siglo XXI que da a conocer de manera didáctica, interactiva y amena todo lo relacionado con la evolución de la vida, la ciencia y la tecnología. Ambos son lugares distintos en su estilo y contenidos pero muy amplios, y aún hay más.

L’Oceanogràfic (el Oceanogràfico) es el mayor acuario de Europa en que están representados los principales ecosistemas marinos del planeta, e incluye varios edificios. También encontraremos l’Umbracle que es un gran mirador con zona expositiva, el Palacio de las Artes y el Ágora.

L’Umbracle

La CAC nos ofrece experiencias únicas para este verano que aunque parece que se va acabando aún nos puede regalar muchos días repletos de emociones en familia. L’Umbracle posibilita a sus asistentes un viaje a la Prehistoria, nuestros hijos observaran asombrados a los grandes saurios mientras caminamos por la exposición “Entre Dinosaurios”, hasta las 22 horas se podrán admirar los grandes dinosaurios robotizados que se mueven y emiten sonidos.

Aprovechando que estamos aquí quizás podamos visitar “El Jardín de la Astronomía” para ver de cerca paneles o curiosos instrumentos astronómicos que seguro que las manitas de los niños querrán tocar.

Y si hemos elegido el Museo de las Ciencias, ahora (como durante el resto del año) las posibilidades de descubrir un poco más sobre ciencia y tecnología son múltiples: las exposiciones y los talleres de verano están a disposición de las familias visitantes. Un Taller de Electricidad o la oportunidad de descubrir fantásticos experimentos científicos (en la “Ciencia a escena”) que tanto apasionan a las pequeñas mentes inquietas se convierten en excelentes oportunidades para disfrutar de un día completo.

Museo de las Ciencias

Aunque también visitaremos la exposición “Gravedad Cero” que muestra los fenómenos que genera el Sol y la función de los grandes telescopios espaciales, los niños más grandes se asombrarán con el “Bosque de Cromosomas” descubriendo aspectos relacionados con el genoma de la especie humana.

Dedicar nuestra al jornada a l’Hemisfèric es también una decisión muy acertada, allí todos viviremos aventuras a través de su pantalla, proyecciones como la gran aventura prehistórica “Sea Monsters. Gigantes del Océano (3D)” o “Nacidos para ser libres”. Y cada jueves de agosto a las 22 horas podremos observar el cielo de verano con el planetario digital, identificando y conociendo algunas de las estrellas más representativas del cielo estival, así como historias mitológicas que se crearon en torno a éstas.

Exhibición de delfines en el Oceanográfico

No me olvido de el inmenso Oceanográfico que hasta el día 31 de agosto muestra sus instalaciones en horario diferente: entre las 20 y las 24 horas el público vive las “Noches del Oceanogràfic” contemplando una exhibición nocturna en el Delfinario en la que natación sincronizada, música de percusión y luces se unen. Allí también es posible convertirse en “entrenador por un día” encontrarse a través de los barrotes del tanque con los temibles tiburones, e incluso pasar una noche rodeado de estos animales..

Si os animáis, encontraréis toda la información relacionada con localización y compra de entradas en los enlaces que os he indicado más arriba.

Imágenes | Ciudad de las Artes y las Ciencias
Más información | Ciudad de las Artes y las Ciencias
En Peques y Más | Dormir con Tiburones en el Oceanográfico de Valencia

Hemos podido conocer un proyecto muy bonito que presenta características muy innovadoras, se trata de “Quereros para quererme” y comenzará a desarrollarse mañana día nueve de julio en la ciudad de Alcoi (provincia de Alicante). La base del proyecto es proporcionar a menores en situación de vulnerabilidad (riesgo social) una terapia facilitada por animales. La iniciativa ha sido promovida por Humanymal consultores, ACEA – adiestramiento canino – y la Sociedad Protectora de Animales y Plantas de Alcoi.

El proyecto se prolongará hasta julio de 2012 y el primer grupo de menores que participará en él proviene de dos centros alicantinos dependientes de la Consellería de Bienestar Social y Justicia (y gestionados por la Fundación Diagrama). Los responsables del proyecto esperan que (con posterioridad) se obtenga la participación de menores derivados por el Departamento de Servicios Sociales del municipio, otras entidades sociales, centros del Sistema de Salud, etc.

Los niños participan en el proyecto de manera voluntaria y presentan características muy concretas derivadas de diferentes problemáticas familiares y sociales (como situaciones de maltrato o conductas antisociales). Sus edades oscilarán entre los 12 y los 17 años y los objetivos que se plantea “quererlos para quererme” están orientados a potenciar habilidades de comunicación, sociales u ocupacionales, reducir niveles de agresividad, aumentar la autoestima o mejorar el sentido de la responsabilidad.

Un amplio equipo de profesionales especializados facilitarán el desarrollo de las diferentes actividades en cuatro áreas: ocupacional, emocional, educativa y social. Son una coordinadora / psicóloga, una terapeuta especializada en familia e infancia, una monitora especializada en actividad y educación asistida con animales, un adiestrador de perros co terapeutas y una auxiliar de terapia

El equipo no estaría completo sin los perros que (actuando como co terapeutas) han pasado una rigurosa selección atendiendo a una serie de criterios como obediencia, estado de salud o sociabilidad. Los animales provienen de la Sociedad Protectora de animales y plantas de Alcoi que es dónde se realizarán la mayor parte de las actividades del proyecto.

No me olvido de los chicos que son el eje central de “quererlos para quererme”. Creo que para ellos será una excelente oportunidad de adquirir conocimientos y capacidades (como el adiestramiento canino), de relacionarse en un entorno diferente al que están habituados, y de demostrarse a sí mismos que son capaces de realizar tareas ocupacionales concretas con los perros. Creo que en este caso la interacción entre perros y humanos será muy positiva

Por el momento el proyecto no ha recibido ningún tipo de financiación, se costea mediante los fondos de los cursos que organiza Humanymal para público en general. Por otra parte los responsables están desarrollando una intensa actividad de Fundraising para garantizar la sostenibilidad económica. La indumentaria de los menores y equipo de intervención es aportada por DECATHLON.

Una serie de entidades se han adherido a “quererlos para quererme”, serán beneficiarias directas o indirectas: residencia comarcal de menores “El Teix”, centro Vedruna, Centro de Educación Especial “Tomás Llácer”, y otros.

Desde aquí deseo muchísimo éxito a este maravilloso proyecto, espero que los chicos participantes dispongan de nuevas oportunidades para su inserción social, que los perritos tengan nuevos amigos, y que pueda garantizarse su continuidad.

Imagen | Nesstor4u2
Vía | Humanymal
Más información | Protectora de Alcoi, Humanymal consultores, ACEA

Ya no solo el ser humano puede disfrutar de las completas y variadas aplicaciones del iPad. En este vídeo editado por Friskies, la conocida marca de comida de animales, ha presentado tres juegos en iPad para gatos: Cat Fishing, Tasty Treasures Hunt! y Party Mix-Up.

Nuestros compañeros de Applesfera, que están especializados en dispositivos y aplicaciones para Apple, nos han traído este vídeo de aplicaciones para gatos. Según se puede ver en las imágenes los gatos tienen la sensación de que están viendo comida y lanzan su garra para comprobar que lo ven es real.

Las tres aplicaciones han contado con la colaboración de veterinarios y personal cualificado en la interacción con animales. Parece que los gatos se lo pasan estupendamente.

No son estrictamente aplicaciones, son páginas para acceder con el navegador Safari del iPad, pero puestas a pantalla completa permiten hacer que sea como una completa aplicación. Si en casa tenéis mascotas y además disponéis de un iPad echad un vistazo porque seguro que los animales se van a sorprender. La otra opción es jugar con los peques de casa que, por experiencia, también te digo que se van a divertir.

Más información | Las aplicaciones de gatos en iPad
En Applesfera | Friskies, la marca de comida para gatos, lanza tres aplicaciones para el iPad pensadas para ellos