La televisión puede ser una poderosa influencia en el desarrollo de un sistema de valores y en la formación del comportamiento de los niños. Desgraciadamente, una gran parte de la programación actual es violenta.

Cientos de estudios realizados en diferentes países sobre los efectos de la violencia en la televisión en los niños y los adolescentes han hallado que los niños pueden sufrir variadas consecuencias. Por ejemplo, volverse inmunes a la violencia, aceptar la misma como un modo de resolver los problemas, imitar algunos comportamientos que ven en la televisión e identificarse con ciertos caracteres, ya sean victimas o agresores.

Y es que no debería ser habitual, que a la hora de comer pongamos las noticias y nos salgan muertes o agresiones en directo. Porque consideramos que para mantenernos informados no es necesario poner ese tipo de imágenes y que se puede contar la noticia sin ello. No exagero si digo que hay veces que se te quitan hasta las ganas de seguir comiendo. Y no creemos que se considere desinformación omitir este tipo de reportajes en horas a las que muchos niños se hallan frente al televisor.

Esto no indica que la violencia en la televisión sea la única fuente de agresividad o de comportamiento violento, pero es ciertamente un factor que contribuye de forma significativa.

Los padres podemos intentar proteger a los niños de la violencia excesiva en la televisión, estableciendo limites a lo que ven y al tiempo que lo hacen. También explicándoles porque se ponen dichos limites con determinados programas y enfatizando que tales comportamientos no son la mejor manera de resolver los problemas.

Está en nuestras manos la gestión de la cantidad de tiempo que los niños pasan ante la televisión. Hay que moderar el consumo porque reduce el tiempo para que los peques puedan hacer otro tipo de actividades de, probablemente, mayor beneficio como leer, jugar con sus amigos, desarrollar sus hobbies y su creatividad.

Imagen | Melissa Gutierrez
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Hemos leído y visto, no sin asombro que las autoridades inglesas, han autorizado las peleas de lucha libre en jaula entre menores después de la polémica que generó hace unos días en Internet un vídeo de estos combates en Reino Unido. El único requisito que se les exige a los organizadores es avisar a las autoridades con 21 días de antelación cuando participen menores de 10 años.

La grabación, que conmocionó a muchos espectadores, mostraba cómo dos niños de ocho años se peleaban, a nuestro modo de entender, salvajemente, en una jaula en un club de Preston en Inglaterra. Los niños luchan sin ningún tipo de protección incluso se ve como llora uno de los niños mientras los adultos presentes, animan a los protagonistas, sin ningún tipo de conciencia.

Jeremy Hunt, Ministro de Deportes y Cultura, aseguró al ver las imágenes que es una barbaridad y se mostró a favor de las competiciones de menores, pero no de estos espectáculos dantescos.

Los padres de los niños se justifican diciendo que es sólo un forcejeo entre los niños y preguntan por qué no se critican otros deportes como el judo, karate o rugby, pero nuestra pregunta a esos padres que lo defienden es, si les parece humano dejar que sus propios hijos aprendan violencia por violencia. Porque lo que hemos visto, no es un juego ni un deporte sino una auténtica bestialidad convertida en espectáculo que lo único que puede fomentar entre estos pequeños es la violencia y la agresividad.

Dicen los expertos, que estos niños muy posiblemente vean afectado su desarrollo personal y emocional. No logramos entender como un país “tan civilizado como Inglaterra” ha hecho legal una práctica tan salvaje y dañina, el hecho de que lo hayan hecho legal no significa que sea correcto ni aprobable, posiblemente, estos niños acaben desarrollando una gran agresividad en su vida diaria.

Esta claro, que los responsables de las consecuencias que para los menores tengan este tipo de actividades son los padres y aquellos que lo permiten y lo aplauden. Desgraciadamente parece ser, que en esta sociedad “todo vale” y estamos haciendo que nuestros jóvenes se conviertan en gentes deshumanizadas, que un buen día entran en un colegio armados hasta los dientes y provocan una tragedia con el resto de compañeros, para luego, ver a los padres diciendo que era un buen muchacho y rasgarse las vestiduras ante una cámara de televisión.

Pues no, ¿verdad?, la educación comienza en la cuna y los máximos responsables de ello somos los padres y mientras no tengamos claro este precepto, continuaremos viendo imágenes como éstas.

A aquellos que hacen y aplican las Leyes, les pedimos que reaccionen de forma clara y contundente contra hechos como estos.

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Y es que parece que nos encontramos ante dos frentes abiertos, la protección que se presenta en las aulas ante la problemática que presenta un niño agresivo al que, por supuesto, hay que ayudar con todos los medios de que disponga el colegio, y la otra cara de la moneda, la desprotección en la que se encuentra el resto del alumnado que se convierte en la víctima constante.

En mi opinión se sigue dejando de lado a este último, volcándose el centro en solucionar el problema del primero y, por contra, llegando a fomentar la violencia entre el resto del grupo, dado que un niño al sentirse indefenso la mayoría de los padres optan por la vía rápida, “hijo, cuando te peguen tú pega” y al final todo un trabajo pacifista elaborado durante los primeros años del niño acaba en la basura.

Y es eso lo que estoy viendo en la mayoría de las aulas de Infantil y primeros ciclos de Primaria. Cuando un niño solicita ayuda porque un compañero le está molestando o agrediendo, habría que prestarle la atención que requiere y no hacerle el clásico comentario con el agresor al lado “¿verdad que no lo vas a hacer más?, venga daos la mano como amiguitos y a seguir jugando”. Vamos, que nos hicieran lo mismo en la oficina con algún compañero, al que se le va a menudo la mano, ya estoy viendo a nuestro jefe intentar mediar de la misma manera y, nosotros, seguir aguantando el chaparrón día tras día.

Los profesores, directores de centros y los padres de los niños más problemáticos buscan soluciones para el problema del niño, que me parece de lo más acertado e imprescindible, e intentan una integración total en la sociedad, pero siempre a costa de la paciencia y seguridad del resto de los niños que son los que realmente sufren sus ataques sin protección real alguna. Y contra más pequeños sean muchísimo peor es la situación.

Al final tienden a ver normal que un niño pegue más de la cuenta, en el mejor de los casos lograrán no acercarse a él para evitar sus agresiones, en el peor de los casos llegará a sacar su propia agresividad a flote por mera defensa y en ese momento es cuando el sistema ha fracasado totalmente, puesto que ha obligado a un niño a tener que defenderse porque el colegio no le ha ofrecido la seguridad necesaria para su correcto desarrollo.

En el último punto nos encontramos el resto de los padres que opinan que los niños no tienen que ir al colegio a aprender a defenderse, sino a adquirir unos conocimientos culturales y a aprender a relacionarse con otros niños, pero de manera pacífica y ordenada. Lo malo es que detrás de estas afirmaciones sigue habiendo un gran pozo porque en el fondo se sigue viendo normal las peleas entre los niños, con lo que no exigimos debidamente un cambio radical en la manera de abordar estos temas en el ámbito escolar.

En mi opinión, mientras sigamos pensando que es normal que los niños se peguen, sigamos restándole importancia el hecho de que un niño pida ayuda de forma continuada ante la incapacidad de “quitarse” a otro alumno de encima que le molesta constantemente ( y le cataloguemos como el clásico niño “ñoño”) o prioricemos las necesidades del niño agresivo en lugar de procurar una total seguridad a los demás niños, seguiremos tolerando la violencia infantil en la escuela y, por ende, fomentándola.

Imagen | Grupo Educativo

La imitación en los niños es un tema que ya todos tenemos asimilado, recuerdo siempre el anuncio que promovía la lectura en los niños, como ejemplo los padres con un libro en la mano y el niño haciendo lo mismo. En muchas series infantiles y juveniles los niños se sienten identificados con los personajes, intentado imitar sus conductas y de ahí que surgan conflictos dado que la vida real es diferente.

Recuerdo que cuando yo era pequeña las calles estaban llenas de niños, nos juntábamos casi todos los vecinos del barrio para jugar, o al menos de la calle cercana al parque o plazoleta que nos tocaba, y allí pasábamos las horas jugando y sociabilizándonos con los demás niños. Utilizando una gran dosis de imaginación, teníamos muchos menos juguetes que ahora, nos inventábamos histórias o sencillamente jugábamos a los clásicos como el escondite, rescate,...

Hoy en día esos valores están perdiendo cada vez más fuerza. Es normal que unos padres que trabajen limiten la salida de sus hijos al parque, puesto que ya no podemos dejar a los niños solos en ellos tal como hacíamos antes, los tiempos cambian en ese sentido, más tráfico por las calles y otras razones hacen inviable esta opción. De ahí que procuremos llenar los cuartos de juguetes y adquirir toda clase de aparato para su entretenimiento personal.

Los niños suelen limitar el contacto con los demás al colegio y durante las actividades extraescolares. Si además no tienen hermanos, el contacto con otros se limita bastante. Si a esto le unimos las videoconsolas, los programas de televisión y los juegos de ordenador, veremos como muchos niños no se relacionan apenas con otros niños, fuera del horario lectivo claro está.

Los valores están cambiando, los contenidos de la televisión varían muchísimo de una época a otra. Esta profesional sostiene que antes los niños veíamos series como Heidi o Marco, que nos han hecho llorar a todos, y facilitaba la empatía del niño, ya que aprendía a ponerse en el lugar del otro y entender su dolor. Hoy en día las series tienden a centrarse en otra temática mucho más violenta e individual.

Yo opino que la televisión es un arma muy buena siempre y cuando seamos los adultos los que manejemos su programción, incluso recurrir a videos más educativos seleccionando las series que veamos más apropiadas para cada niño. No podemos alejarnos de las nuevas tecnologías, pero sí controlar su contenido y el efecto que tienen en el menor.

Vía | ABC.es
En Peques y más | Los contenidos televisivos en horario protegido no son adecuados para niños, Aprender a ver la tele
Imagen | machimon

Me encanta que haya jueces que digan en voz alta que no se pega. Ni poco ni mucho, ni con razón ni sin ella. Ni a los adultos ni a los niños. Que ya está bien de que enseñemos a los niños a no pegarse entre ellos con una bofetada. Pero me llama mucho la atención que se condene a esos progenitores de mano floja al alejamiento de sus hijos. ¿Es realmente la mejor condena?

El código penal español indica que las condenas deben ser rehabilitadoras, no solo punitivas. Es decir, deben buscar la reinserción del delincuente en la sociedad, su reeducación. Y desde luego, aunque no creo que lo diga por ninguna parte, lo que no puede buscar la condena es un mayor daño para la víctima del delito.

No creo que separar a una madre de su hijo sea lo mejor, salvo que se traten de malos tratos continuados, con lo que el progenitor habrá demostrado que es incapaz de hacerse cargo de sus hijos. En los casos que tratamos de golpes como castigos por alguna desobediencia, yo creo que sería más duro aún para el niño separarse de su madre. Muchísimo más útil sería que se les “condenara”, por decir algo, a toda la familia a recibir terapia psicólogica, de forma que aprendieran a resolver los conflictos de otra forma distinta que a golpes.

Lo mismo que no nos cansamos de decirles a los niños, ¿no? Pues a aplicarse el cuento.

Más información | Curiosón, ABC.
En Peques y más | El eterno debate de la bofetada a tiempo.
Foto | NYCgal

Como hemos visto la conveniencia de dirigirnos a un psicólogo infantil no significa que nuestro hijo tenga un problema incurable o serio, ni que por ello no vaya a recuperar la normalidad en sus comportamientos. Todo lo contrario, el psicólogo, cuando es necesario, puede orientarnos para ayudar a que el niño recupere la capacidad para sentirse feliz y vivir en sociedad.

Los padres son los primeros que suelen percibir que algo no va bien. En los niños más pequeños los comportamientos agresivos, la incomunicación y las dificultades en la adquisición del lenguaje suelen ser los motivos de consulta más comunes. Pero a partir de los seis años es la escuela el ámbito en el que las dificultades afloran.

El colegio no siempre es el ámbito más adecuado para el desarrollo infantil. Nos creemos, a fuerza de costumbre, que es el único modo de educar a los níños, o el mejor. Pero las aulas, pupitres y lecciones ordenadas por temas no son connaturales al ser humano.

Cada vez crecen más los movimientos educativos que reclaman un aprendizaje menos cerrado, más libre y en el que el educando sea el protagonista por encima de los curriculos oficiales. Sin embargo, nos guste o no la mayoría de los niños deben acudir a escuelas normales y pasar muchas horas del día sentados, haciendo fichas o exámenes. Estar en silencio escuchando a un profesor leer un tema no es el único modo de aprender y quizá no sea el mejor.

Los niños aprenden jugando, necesitan moverse y adquirir conocimientos de modo vivencial, no por repetición exenta de creatividad. Muchos niños son calificados de hiperactivos o problemáticos, pero quizá un cambio en el sistema de escolarización les pueda beneficiar más que la medicación o la etiqueta. El aprendizaje memorístico y las normas muy rígidas no son adecuadas para algunos niños.

Veremos en el próximo tema algunos de los problemas escolares más comunen que requieren consultar con un psicólogo.
En Peques y más | ¿Necesita mi hijo un psicólogo?, No quiero ir al colegio

Como vimos en el tema anterior la necesidad de atención psicológica o psiquiátrica llega a ser necesaria en más de un 10 por ciento de los niños españoles. Las causas pueden ser problemas de muy variada índole: desde trastornos metabólicos y enfermedades que influyen en el comportamiento como trastornos específicos de desarrollo cognitivo.

También, como es lógico, los factores externos pueden afectar a los niños tanto o más que a nosotros. Problemas familiares, enfermedades o pérdida de seres queridos, traumas o un ambiente escolar o social incorrecto son causa de sufrimiento y de problemas que necesitan reconducirse.

La agresividad es uno de los temas más preocupantes. Un niño que reacciona con inusitada violencia y rabia puede padecer algún trastorno mental o estar bajo una situación de enorme tensión.

Los niños que son demasiado agresivos con sus hermanos, padres o compañeros tienen un problema. En realidad, la violencia física o emocional es algo que deberíamos enseñar a los niños, con el ejemplo, que nunca son comportamiento adecuados. Pero si se hacen permanentes y peligrosos hay que buscar ayuda.

Quizá lo primero que debemos plantearnos en la naturaleza de nuestras relaciones con ellos. Si, repitiendo las pautas educativas que se usaron con nosotros, aplicamos la violencia física o verbal, el desprecio o el silencio, los castigos con el argumento de que somos adultos y por ello tenemos la autoridad y el derecho a imponernos por la fuerza, no debemos extrañarnos si nuestros hijos copian la pauta y usan la violencia, la burla o la imposición sobre los más débiles.

No es fácil replantearnos la fórmula educativa más adecuada pero todo es muy sencillo una vez se llega a una idea básica: a un niño no se le debe hacer lo que no se le debe hacer a un adulto. Si nuestro hijo es agresivo y nos damos cuenta que estamos transmiténdole este modelo por supuesto podemos cambiar por su bien y en nuestro.

Si es nuestro caso, podemos mejorar la relación familiar con ayuda de un especialista. Si no lo es, entonces con mayor motivo necesitamos entender de donde sale la agresividad de nuestro hijo, especialmente si es explosiva, violenta, y reiterada, y también si se causa daño a si mismo o comete acciones delictivas o cuasidelictivas.

Los modelos de juego violento y las armas, las imágenes televisivas y de los juegos de ordenador que banalizan el dolor y el asesinato pueden estar causando un impacto negativo en el niño. Planteémonos si puede ser el caso.

También puede suceder que tenga un problema real en la escuela, la familia o el ámbito social que incluso desconozcamos y que esté llevándolo a una situación insoportable.

O quizá padece algún trastorno de salud físico o mental que requiere atención psicológica y hasta medicación en algunos casos.

Por eso, ante comportamientos violentos y agresivos, es conveniente consultar con un psicólogo respetuoso que podrá ayudarnos.

Además de la agresividad debemos atender también a si el niño es excesivamente temerario. A partir de cierta edad ya deben ser capaces de valorar los riesgos físicos de sus actor y ser sordos a ellos puede ser causado por algún problema psicológico.

En Peques y más | ¿Necesita mi hijo un psicólogo?, No a los castigos

Nos podemos encontrar con situaciones en las que nos preguntemos si nuestro hijo necesita acudir a un psicólogo infantil. Una atención especializada puede ayudarles mucho si realmente la precisan y no debemos tener miedo a decidirnos a ello.

Nuestros hijos viven en un mundo que no está hecho para los niños. Sus jornadas escolares son largas y se suman a ellas actividades extraescolares agotadoras. Las exigencias de puntualidad, estudio, comportamiento y silencio son excesivas. No tienen campo para jugar, apenas disponen de libertad sobre ellos mismos o sus horarios. Todo esto puede hacer que se sientan tristes, angustiados o en tensión.

A esto hay que añadir problemas más serios de carácter patológico, que es importante saber detectar a tiempo para ofrecer un tratamiento adecuado. Y entonces hay que saber cuando actuar y buscar el profesional adecuado. Un psicólogo infantil puede ayudarles. Veremos a continuación en que casos debemos estar alerta y actuar.

Hay que tener en cuanta que a lo largo de su infancia entre el 10 y el 20 por ciento de los niños españoles van a requerir atención psicológica o psiquiátrica. Y aunque en mi opinión personal algunas de estas consultas podrían evitarse ofreciendo a los niños espacios y ambientes más amables sin duda otros si van a requerirlas necesariamente.

Los niños, en su evolución, pasan etapas regresivas y complicadas. Las exigencias de la vida moderna no siempre están adaptadas a sus necesidades evolutivas y nos hacen esperar de ellos un comportamiento demasiado maduro para su edad. También es cierto que pueden sufrir problemas serios que no debemos minimizar, como el acoso escolar o la soledad. Si nos ponemos en su piel y entendemos su vida diaria nos daremos cuenta que pasan por situaciones difíciles que para nosotros resultarían insoportables.

Si nuestro hijo es claramente infeliz o tiene comportamientos extraños o agresivos hay que acudir a un especialista empático y con formación adecuada para que les ayude.

En Bebés y más | Acudir al psicólogo infantil