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Acoso escolar

Evitar la violencia escolar por medio de la resolución de conflictos

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Es importante que los niños aprendan a resolver conflictos pacíficamente y utilizando (sobre todo) el poder del diálogo, pero esto no es tan sencillo como parece, sobre todo porque muchas veces ni siquiera los adultos sabemos hacerlo. He pensado ampliar la serie de artículos sobre acoso escolar que vengo desarrollando desde hace dos meses, con este artículo dedicado precisamente a que podamos entender que podemos enseñarles a solucionar los problemas que surgen en la relación entre iguales.

Creo que estaréis de acuerdo conmigo en que la vida misma no está exenta de conflictos: personas con distintos puntos de vista, otras que no se toleran, situaciones en las que todos quieren hacer prevalecer su opinión… La cuestión es que no es necesario que nos enfademos con los demás, sino más bien que sepamos defender nuestra postura con tranquilidad y respetandolos.

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¿Qué pueden hacer las víctimas de acoso escolar?

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Una vez que hemos dado una visión concreta de lo que es el “acoso escolar ”, que hemos expuesto el papel de familia, escuela y sociedad, y tras clarificar los síntomas que pueden ayudar a detectar el bullying, vamos a ofrecer una serie de consejos dirigidos sobre todo a las víctimas.

No hay justificación para el maltrato entre iguales, y tampoco la hay para que los adultos nos descuidemos de educar en la prevención y resolución de problemas a los más pequeños. Es un tema lo suficientemente serio para que debamos actuar, y más aún cuando se está extendiendo a través de Internet sin que (en este último caso) los niños conozcan el alcance real de sus acciones.

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Los Super Mediadores es un juego para la prevención de conflictos entre niños y ayudarles a desarrollar habilidades de comunicación y negociación

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Rosa Pérez Martell es profesora de Derecho Procesal, Mediación y Arbitraje en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, también es madre de dos hijos que fueron los inspiradores de “Los Super Mediadores”. Los problemas que los niños observaban en su colegio no eran diferentes a los que se producen en otros contextos educativos, pero a Rosa le hacían pensar que el verdadero inconveniente era la falta de habilidades en resolución de conflictos.

Los Super Mediadores es un juego y también forma parte de un proyecto más amplio. Está dirigido a niños de entre ocho y 13 años y resulta muy innovador por presentar contenidos relacionados con la prevención de conflictos escolares (más concretamente con el acoso escolar) en un formato lúdico y educativo a la vez.

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El papel de escuela y sociedad en la prevención y abordaje del acoso escolar

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Hoy voy a retomar el complejo tema del acoso escolar para abordar en una breve reflexión el que debería ser el papel de la comunidad educativa y la sociedad por extensión. Pienso que – en general – lo que falta es una conciencia social que manifieste una “tolerancia cero” hacia la violencia, aunque ciertamente existen centros educativos que abiertamente la rechazan desde sus planteamientos pedagógicos y objetivos educativos.

A nadie le gusta oir hablar de acoso escolar, pero la cuestión es ser capaces de dar un paso más, y establecer los mecanismos para prevenirlo y abordarlo. Y esto debería ser así porque los factores humanos implicados son muchos y las consecuencias no son buenas para nadie.

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¿Se puede detectar el acoso escolar si no nos lo cuentan los niños?

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Esta es la tercera semana consecutiva que hablamos sobre el acoso escolar, y aunque prometí reflexionar sobre el papel de la escuela y la sociedad en la prevención (lo haré más adelante), he preferido centrarme hoy en los indicios que pueden dar pistas sobre el hecho de que un alumnos esté siendo víctima de bullying.

Es un tema preocupante y merece que le dediquemos atención porque muchas veces los padres y profesores son los últimos en enterarse de lo que les sucede a los niños en el colegio. ¿Cómo detectar enconces un posible episodio de bullying?

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La familia como agente activo en la prevención del acoso escolar

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Si la semana pasada aclaramos el término de “acoso escolar” y hablamos sobre las formas en que se ejerce, hoy daremos algunas pistas para su prevención. Aparentemente es una tarea difícil, sin embargo los padres somos directamente responsables de la educación de los niños y la transmisión de valores, normas y comportamientos.

Nuestra misión sería proteger a nuestros hijos (y con ello a los niños de nuestro entorno) para que no acaben siendo víctimas del bullying, aunque también para que no adopten el papel de acosadores. La lucha contra este fenómeno es tarea de todos.

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La prevención de problemas asociados a un mal uso de la tecnología (IV): el acoso a través de Internet

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“El ciberbullying es bullying”, no me gusta emplear términos anglosajones en exceso pero creo que era la mejor forma de expresar esta idea que llega para que seamos conscientes de que el hecho de que las relaciones a través de Internet aparenten ser frías por el contexto y medios en los que se producen, producen efectos (positivos o negativos) en la vida real.

El acoso a través de la red se produce mediante la utilización de nuevas tecnologías como son internet o el teléfono móvil. Lo que tienen en común ambas formas de acoso entre iguales es que hay uno o varios acosadores y uno (o varias) víctimas, también hay espectadores – los que contemplan sin intervenir –.

Si en algo se diferencian ambas formas de acoso es que en el cibernético no hay agresión física, pero si moral, más abajo expondremos otras diferencias.

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Formas de ejercer el acoso escolar y aclaración del término

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El acoso escolar no es algo que se pueda asociar a los tiempos que corren, puesto que la violencia escolar se asocia (por desgracia) a diferentes contextos educativos desde hace bastante tiempo. Lo que ocurre es que en la actualidad tenemos más información y se producen casos que se visibilizan por la intervención de los medios de comunicación.

Se trata de un fenómeno que se produce con más frecuencia de la que desearíamos y los casos que se llegan a conocer muy probablemente son sólo representativos de la situación que muchos niños sufren. Tampoco es cierto que se observe sólo durante la Educación Secundaria, aunque sí que es frecuente que en la Educación Primaria tengamos la tentación de pensar que “sólo son cosas de niños” y a dejar que nuestra tolerancia hacia distintas situaciones violentas aumente.

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¿De verdad pensamos que son cosas de niños?

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Cuando se habla de acoso escolar o de violencia en los colegios, todos volvemos la mirada a la Educación Secundaria, es como si quisiéramos eludir que en niños más pequeños estas situaciones también se producen, pero con ello también evitamos abordar las problemáticas concretas y – lo que es más importante – intentar prevenir que se vuelvan a producir.

Es curioso porque el Consejo Escolar de los colegios está formado por una serie de comisiones de trabajo, una de las cuales es la de “convivencia” donde se pueden abordar estos temas a propuesta de cualquiera de los integrantes en este órgano colegiado (entre los cuales están los padres). Pero de “puertas a fuera” cuando se plantean casos de acoso o violencia uno de los comentarios más recurrentes es: “no pasa nada, son cosas de niños”.

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El informe sobre la situación del menor en la Comunidad Valenciana nos ofrece datos preocupantes

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La VIU (Valencian International University) y el Centro Reina Sofia para el estudio de la violencia han publicado el Informe sobre la situación del Menor en la Comunidad Valenciana: víctima e infractor. En 308 páginas nos ofrecen una minuciosa y detallada Investigación sobre Menores Víctimas, otra sobre Infractores y unas Conclusiones. Es un trabajo muy completo y bien estructurado.

Los datos globales de las conclusiones me han inspirado una reflexión sobre la violencia en nuestra sociedad, al fin y al cabo los comportamientos de los niños no son más que un reflejo de la misma. También me han dejado un poco preocupada tanto por la prevalencia de menores víctimas, como porque refleja una mayor cantidad de niños infractores. Pero al fin y al cabo, las cifras plasman la percepción del aumento de la violencia que todos tenemos.

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