El papel de escuela y sociedad en la prevención y abordaje del acoso escolar

Hoy voy a retomar el complejo tema del acoso escolar para abordar en una breve reflexión el que debería ser el papel de la comunidad educativa y la sociedad por extensión. Pienso que – en general – lo que falta es una conciencia social que manifieste una “tolerancia cero” hacia la violencia, aunque ciertamente existen centros educativos que abiertamente la rechazan desde sus planteamientos pedagógicos y objetivos educativos.

A nadie le gusta oir hablar de acoso escolar, pero la cuestión es ser capaces de dar un paso más, y establecer los mecanismos para prevenirlo y abordarlo. Y esto debería ser así porque los factores humanos implicados son muchos y las consecuencias no son buenas para nadie.

Sabemos que las víctimas pueden desarrollan sentimientos negativos que pueden repercutir en su estabilidad y rendimiento escolar, por otra parte los acosadores si nadie les hace ver las consecuencias de sus acciones están entrando en un terreno peligroso del “todo vale”, y no nos olvidamos de los espectadores que acaban observando cómo conductas destructivas sirven para tener “más éxito social” (no siempre es así, pero la generalización me sirve para ofrecer una visión concreta).

Es muy importante que la prevención de la violencia en aulas y patio se encuentra como objetivo del proyecto pedagógico e ideario del centro, y lo es también que todos los profesores conozcan las actuaciones a realizar en caso de producirse un acoso. El esperado “buen comportamiento” de los niños mientras están el cole no debería esperarse solo para mantener un cierto orden en las aulas, sino también para garantizar el respeto entre iguales.

Cualquier profesor debería saber diferenciar una situación de acoso y comunicarla a la dirección tanto si ha sido espectador como si los alumnos han acudido a él buscando apoyos. Cada caso de violencia que vulnere los derechos individuales de los alumnos debería tratarse en la Comisión de Convivencia y posteriormente se buscaría el apoyo del orientador del centro al mismo tiempo que se habla con las familias de acosadores y víctimas.

Quizás las escuelas deben contar con un Plan de Convivencia sencillo de adoptar por todos los miembros de la Comunidad Educativa, y al que todos puedan realizar aportaciones. También se pueden utilizar las tutorías para trabajar más intensamente estos aspectos, porque a veces en un contexto reducido, es fácil implicar a los niños. En cualquier caso yo apuesto por las medidas correctivas desde la educación y también desde el aprendizaje de resolución de conflictos.

Y ¿la sociedad? ¿qué papel juega frente al acoso escolar?, creo que muy importante porque hay aspectos que no podemos (o al menos así parece) controlar: es el caso de la infinidad de estímulos e imágenes violentos que reciben los pequeños. Pero tenemos la posibilidad de actuar desde las Asociaciones de Padres ofreciendo actuaciones informativas, también de mediar con la biblioteca del barrio para organizar un ciclo de películas sobre el tema aptas para niños, con el objetivo de reflexionar.

Y no nos olvidemos que cada uno de nosotros individualmente se relaciona con otros padres y tenemos la posibilidad de expresar nuestra convicción y postura en torno al tema. Por último parémonos a pensar: ¿cómo actuamos cuando observamos fuera de la escuela un evidente episodio de violencia contra un niño?, imaginemos que son relativamente pequeños – entre siete y 14 años – y supongamos que necesiten ayuda, ¿qué haríamos si no hubiera ningún otro adulto cerca?

Sigo la próxima semana con consejos para las víctimas del bulllying.

Imagen | Jose Kevo
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