Psicología infantil

Desde la Obra Social ”la Caixa” han creado la web www.hablemosdedrogas.org. Esta web pretende ser un espacio on-line para revisar recomendaciones de prevención e información sobre el consumo de drogas desde un punto de vista profesional, riguroso y serio.

A través de esta nueva herramienta digital están poniendo a disposición de los jóvenes, de los educadores, de las familias y del personal sanitario una serie de recursos de gran interés didáctico. Por ejemplo, se puede acceder a una guía que ofrece recursos prácticos para las familias en las que se incluyan adolescentes y donde se recomienda el diálogo como la mejor forma de atajar el conflicto.

También se puede acceder a una visita virtual con la exposición “Hablemos de drogas” en la que se puede acceder a contenidos interactivos y audiovisuales. Esta guía resulta muy interesante porque se muestran los efectos del consumo de drogas sobre la salud, el cerebro y el comportamiento humano.

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No es la primera vez que hablamos por aquí de la mentira, pero sí es la primera vez que vemos una noticia positiva sobre ella. Vaya por adelantado que en mi opinión lo ideal es que los peques digan siempre la verdad porque al final todo les va a ser más fácil si la dicen que si mienten (y además tendrán que recordar menos cosas).

Una vez hecha esta afirmación, paso a comentaros la noticia que ha salido hoy publicada por El Comercio, donde cuentan que según el Instituto de Estudios sobre el Niño de la Universidad de Toronto, los niños que saben decir mentiras tienen mayores probabilidades para prosperar en su vida de adultos que sus coetáneos veraces. Según el doctor Kang Lee, director de este estudio, mentir podría ser un indicador de la inteligencia del niño. después de analizar a 1.200 niños de entre 2 y 17 años.

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Hoy ha sido un día algo difícil para mi. Quizás muchos de los papis y mamis que nos leen crea que soy una persona un tanto “miedica” y “quejica” al decir que el acudir a una cita con el dentista para algo tan sencillo como matar un nervio y empastar una muela se ha convertido para mi interiormente en un verdadero drama existencial.

Lo de interiormente lo digo porque ese miedo he decidido que solo lo iba a compartir con algunos de los adultos que me rodean. En casa con dos niños a los que dar ejemplo me he tenido que contener y cambiar mis miedos por decir delante de mis dos pequeños “lo bien que me iban a dejar la boca en el dentista, lo agradables que son en la consulta y lo bien que le dejan a una la dentadura.”

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Es algo necesario en la vida de los seres humanos el sentir miedo y rechazo por situaciones que puedan resultar perjudiciales para nuestra integridad física. Por lo tanto el miedo podemos decir que es un proceso natural y madurativo en la vida de los más pequeños.

El problema es que nuestros niños, que se encuentran en plena maduración, crecimiento, fantasía, y llenos de una imaginación desbordante, muchas veces no entienden o no están preparados para asumir ciertas informaciones o estímulos imaginarios que aún no están predispuestos para procesar y asumir, por o que no debemos de menospreciar aquellos momentos en los que nos necesitan a su lado para intentar superar estos miedos y demostrarles que podemos ayudarles a hacerlo.

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Probablemente algunos de vosotros tenéis en casa hijos con un trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) diagnosticado, que les lleva a despistarse en clase y a no completar exámenes, deberes y otras tareas que requieren un proceso. Seguro que algunos habéis observado que este “despiste” no se produce cuando están jugando a su videojuego favorito. Esto mismo observaron los investigadores de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y del Hospital del Vall d´Hebron.

La clave para esta disparidad la encontraron en el núcleo accumbens del cerebro relacionada con el placer y la recompensa. Sussanna Carmona, investigadora de la unidad de Neurociencia Cognitiva de la UAB comenta:

A través de una resonancia magnética nuclear a 42 niños entre 6 y 18 años con TDAH, y otros 42 con la misma edad y sexo y sin ninguna anomalía cognitiva de conducta, hemos comprobado que el volumen de esta región, el estriado ventral, está reducido en los que tienen TDAH.

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Tras las recomendaciones dadas en los anteriores artículos, es importante anotar un punto más a todo este proceso, y es el riesgo que se tiene de no estar realizando adecuadamente el Duelo. Hay una serie de factores que nos pueden indicar que el niño no está asimilando correctamente la pérdida, con el consiguiente desequilibro que esto puede causarle.

Lejos de pretender crear una obsesión con este posible estado, lo que se intenta es mostrar una serie de conductas que pueden ser el síntoma de que la situación se les está escapando de las manos. Es en ese momento cuando deberemos solicitar ayuda a un profesional, para que valore realmente al menor y asesore a la familia de forma personal e individual. Cito textualmente:

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Según el Diccionario de la Real Academia, el miedo es el

Recelo o aprensión que alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que desea.

Según el blog del Dr. Santi, los niños van desarrollando distintos miedos conforme van desarrollándose física y mentalmente. Con la mdadurez desaparecen los miedos de cuando eran más pequeños pero llegan otros distintos. Todos los niños tienen miedo, y están bastante equilibrados en la proporción niños-niñas. Vaya, que todos son miedosos por igual.

Estos son los principales temores de los niños según su edad:

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Hay una serie de recomendaciones de los expertos en el duelo infantil. Según el servicio de atención psicológica del Instituto Anatómico Forense de Madrid, mediante el folleto explicativo que entregan a las familias con niños que han perdido a un familiar, muestran diversas alternativas para ayudar al niño en el proceso de duelo.

En primer lugar nos hablan de la Aceptación. Hay que explicarle claramente tanto el proceso de la enfermedad o la muerte del ser querido. No hay que decirles “se fue de viaje”, “se durmió”, “se fue al cielo” o “tienes un angelito”. Para hablar con ellos de la persona fallecida es importante hacerlo en pasado, así vamos confirmando mediante la palabra que ya no está. Si el niño quiere, es recomendable que participe en toda clase de ceremonias y ritos.

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Al principio el niño puede negar la realidad, aunque podo a poco irá adaptándose a su nuevo entorno natural. Las manifestaciones de este duelo irán presentándose poco a poco y de muy diversas formas, todo depende del niño, al igual que nos pasa a los adultos, cada uno refleja la pérdida de una manera y todas son respetables.

Puede sentir conmoción y confusión, puesto que la situación se le escapa de las manos y entenderla le llevará un tiempo, variable en cada niño, pero en nuestra mano está ayudarle a que lo acepte de la mejor manera.

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