Educación primaria

El Ministro de Educación ha detallado esta tarde las reformas previstas por el Gobierno en materia de educación y deportes. Sobre cultura, también en su órbita, realizará una comparecencia próximamente. El objetivo que ha transmitido el Ministro es conseguir que los españoles dispongan de un sistema educativo basado en la excelencia.

Para ello ha dibujado un panorama educativo muy desolador que anticipa un proceso de cambio ambicioso en el que los partidos de la oposición han visto un modelo de privatización de la educación aplicando un estilo similar al existente en la Comunidad de Madrid.

Uno de los temas tratados ha sido que la asignatura de educación para la ciudadanía se va a convertir en educación cívica y constitucional que estará libre de temas controvertidos. Y rápidamente esta medida se ha convertido en trending topic en Twitter.

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“El ciberbullying es bullying”, no me gusta emplear términos anglosajones en exceso pero creo que era la mejor forma de expresar esta idea que llega para que seamos conscientes de que el hecho de que las relaciones a través de Internet aparenten ser frías por el contexto y medios en los que se producen, producen efectos (positivos o negativos) en la vida real.

El acoso a través de la red se produce mediante la utilización de nuevas tecnologías como son internet o el teléfono móvil. Lo que tienen en común ambas formas de acoso entre iguales es que hay uno o varios acosadores y uno (o varias) víctimas, también hay espectadores – los que contemplan sin intervenir –.

Si en algo se diferencian ambas formas de acoso es que en el cibernético no hay agresión física, pero si moral, más abajo expondremos otras diferencias.

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Ya hace 48 años que se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, desde que un educador mallorquín llamado Llorenç Vidal organizó unas jornadas sobre convivencia que quisieron reclamar una educación para la paz. Paz, que hermosa palabra y – a la vez – que carente de contenidos en el mundo en el que vivimos, y es que a todos nos gusta pronunciarla, pero en global parece que siempre faltan herramientas para trabajarla.

Sin embargo en las escuelas se puede hacer mucho por educar a los niños en la paz y no violencia, mediante acciones concretas y – mucho mejor – a través de contenidos transversales. Los pequeños deben entenderla como un concepto global en el que el respeto a los demás, la seguridad y la posibilidad de resolución de conflictos pacíficamente estén presentes.

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El acoso escolar no es algo que se pueda asociar a los tiempos que corren, puesto que la violencia escolar se asocia (por desgracia) a diferentes contextos educativos desde hace bastante tiempo. Lo que ocurre es que en la actualidad tenemos más información y se producen casos que se visibilizan por la intervención de los medios de comunicación.

Se trata de un fenómeno que se produce con más frecuencia de la que desearíamos y los casos que se llegan a conocer muy probablemente son sólo representativos de la situación que muchos niños sufren. Tampoco es cierto que se observe sólo durante la Educación Secundaria, aunque sí que es frecuente que en la Educación Primaria tengamos la tentación de pensar que “sólo son cosas de niños” y a dejar que nuestra tolerancia hacia distintas situaciones violentas aumente.

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Me gustaría presentaros un proyecto muy novedoso que basa el aprendizaje de los niños en los contenidos cinematográficos y audiovisuales. Se trata de Eula y pretende impulsar la educación en este tema en España, ofreciendo a los niños y jóvenes una oportunidad estructurada y sistemática de ver cine, de entender el cine e incluso de hacer cine, como parte de su preparación global para la vida adulta.

Para conseguir este propósito se quieren desarrollar diversas líneas de actuación que responden a los siguientes objetivos: acceso a la cultura, comprensión crítica, creatividad, concienciación, atención a la diversidad, responsabilidad social y herencia cultural.

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En el vídeo se presenta el concurso YouTube Space Lab, en el que estudiantes de todo el mundo tenían que proponer experimentos científicos para desarrollarlos en la Estación Espacial Internacional (ISS). Ha pasado la selección inicial y ya se han identificado los finalistas entre los que hay cuatro españoles.

Los chavales finalistas españoles son dos grupos formados Laura Calvo y María Vilas y por Luis Álvarez Ayuso y Marina López González en otro. Se han elegido para la categoría de edades entre 14 y 18 años. Al parecer, España es uno de los países que más propuestas ha enviado.

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En el vídeo que ilustra el artículo Apple nos muestra cómo esperan que sea la educación del futuro con contenidos digitales interactivos, ricos en imágenes, vídeos e interactividades. Y es que la nueva versión de iBooks 2, ya disponible en la Apple Store, incluye las capacidades que tendrá el formato interactivo específicamente diseñado para lo que pueden ser los libros de texto del siglo XXI.

La actualización de iBooks ya está disponible en la tienda de Apple. Si no os ha avisado actualizar vuestro software y empezar a disfrutar. Y es que además la actualización incluye en descarga gratuita el libro Life on Earth realizado con la herramienta iBooks Author y que será una pieza clave para desarrollar este tipo de contenidos. Así que en ese capítulo que estamos trazando sobre la creatividad de los niños me atrevo a decir que una de las profesiones del futuro será crear contenidos de valor para los libros de texto con fotos, vídeos, animaciones e interactividad.

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El ayuntamiento de Anguiano, precioso pueblo de la Sierra Riojana de la Demanda, la asociación de Padres y Madres de Anguiano y la empresa riojana Blanet.com, especializada en servicios personalizados de e-learning, han acordado realizar una experiencia piloto que permitirá que los niños de esta localidad aprendan inglés a través de videoconferencia.

Y es que Blanet pone a disposición los profesores nativos a tiempo real utilizando su innovadora plataforma con una metodología didáctica personalizada, divertida y motivadora. Serán cuatro, de entre 9 y 11 años, los niños de este pueblo que asistirán a clases de inglés durante dos meses con profesores nativos en la Ciberteca del Ayuntamiento. Las clases consistirán en videoconferencias en directo con profesores nativos procedentes de países anglosajones que tutelarán a los alumnos personalmente a través de un programa de actividades que facilita la inmersión idiomática en el inglés. Todo ello, de forma natural y divertida.

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Soy de las que piensan que las que hoy llamamos competencias básicas del aprendizaje, no son más que los conocimientos y habilidades que dotan a los niños de herramientas y capacidades para entender el mundo y aprender a desenvolverse en sociedad.

Por ello creo que se pueden ir adquiriendo de forma espontánea desde casa, y que los padres podríamos actuar en este sentido como facilitadores, mostrándonos receptivos y proporcionando (en su caso) los instrumentos necesarios a los niños.

Hoy querría hablaros de la “competencia cultural y artística”, la Comisión de Comunidades Europeas la define como aquella que se fundamenta en la apreciación de la importancia de la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones a través de distintos medios.

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